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불모지불모지라는 작품은 정확히 어느 시대를 가르키고 있지는 않다. 단지 현대 서울의 낡은 기와집이며 ‘최노인’ 을 중심으로 한 그의 가족 이야기다.희곡에서의 중요한 요소는 등장인물간의 대사와 극중 배경이라고 생각한다. 등장인물간의 대화를 통해서 각 인물의 성격을 파악할 수 있으며 이
4페이지 | 800원 | 2016.10.12
현대희곡이론에서 바라본 조씨고아-브레히트를 중심으로 [조씨고아 복수의 씨앗]
희곡예술에 있어서도 현대적인 발전을 이끈 수많은 인물들이 존재하지만 그 중 ‘브레히트’의 공헌을 부정하는 사람은 없을 것이다. 브레히트는 그의 이론에서 연극은 단순히 한 사건을 보여주는 것에 그치지 않고 더 나아가 재미와 교훈을 모두 담고 있어야 한다고 주장한다. 이를 위해 연기자의 연
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
병신과 머저리-천재교육(상)교과서, 교사용 지도서-◆ 학습목표 ◆ 1. 갈등의 양상과 전개 과정을 파악하고 작품의 주제를 안다.7-문-(4) 작품에 드러난 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 상태와의 관계를 파악한다.【기본】희곡이나 소설에서 갈등의 해결 과정에 따라 인물의 심리 상태가 어떻게 변
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
희곡 작품은 소설과는 달리 인물의 내면 묘사도 없고 급작스러운 장소 변화도 거의 없이 그저 인물간의 대화만을 이용해서 이야기를 진행시켜야 하기 때문에 더욱 표현에 대한 어려움이 있을 텐데 개개인의 성격이나 처해진 상황을 대화와 무대 장치만으로 이렇게 잘 표현한 것이 대단하다고 느꼈다.
1페이지 | 800원 | 2015.05.29
인물의 심리 상태와의 관계를 파악한다.【기본】희곡이나 소설에서 갈등의 해결 과정에 다라 인물의 심리 상태가 어떻게 변하는지 말한다.【심화】희곡이나 소설에서 갈등의 해결 과정이 달라진다면 이에 다라 인물의 심리 상태가 어떻게 달라질지 예측하여 말한다.◈ 학습 목표 선정 이유이 작품
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
인물의 성격을 대사를 통해 분석하여 말할 수 있다. (마) 희곡 작품은 삶의 모습을 형상화한 것임을 알고, 이 작품에 드러난 삶의 모습을 설명할 수 있다.(바) 작품에서의 상징을 자신의 삶에 투영하여 파악한 의미를 진술할 수 있다.(3) 단원 학습 계획단 원 명시 간학 습 내 용학 습 자 료(4) 살아있
19페이지 | 1,800원 | 2004.10.30
[졸업] [국문학 학사학위논문] 차범석 희곡 <산불> 연구
인물 - 규복11(4) 숙명론 순응형의 인물들 - 최씨와 양씨, 마을 사람들.13(5) 역설적 리얼리즘을 보여주는 비극적 인물 - 김노인, 귀덕15Ⅲ. 의 희곡사적 위치17Ⅳ. 결론
22페이지 | 2,800원 | 2006.12.02
북한 희곡에 관한 남한연구자의 논문 비교목차1. 여는 글2. 연구주제/목차의 미리보기3. 희곡/연극에 대한 기본 개념의 오해: ‘행동’과 ‘구조’4. 작품의 주제에 대한 정치변동의 적용 미흡5. 희곡의 구조, 장치분석, 인물분석의 혼선6. 맺는 글: 역사주의 비평의 6가지 항목에 비추어1. 여는 글본
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
희곡에 의한 연극은 문학성과 연극성의 결합에 의한 문학의 하나의 장르였다. 이에 따라서 과거의 희곡에서는 작가가 개입하는 설명이나 묘사 없이 등장인물들의 직접적인 행동을 통해서만 이야기를 끌어간다. 그렇기 때문에 희곡에서는 소설에서처럼 작가가 자기의 인생관을 작품에 직접적으로 설파
4페이지 | 700원 | 2012.08.29
[졸업][러시아문학] 폰비진의 미성년에 나타난 스따로둠 캐릭터상의 한계성
인물 각각의 캐릭터에 대한 캐릭토님기법 에 대한 설명이나 미성년에 해당하는 주요 캐릭터에 대한 분석등에 많이 치중해 있었다고 생각한다.예를 들어 폰비진은 그의 희곡 작품 미성년에서 다양한 인물계층, 인물군상들의 모습을 보여주며 예까쩨리나여제 시대의 생활상을 희극적으로 보여주고 있
13페이지 | 2,800원 | 2005.04.06