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초등학교 교육특성, 초등학교 시간배당, 초등학교 수준별교육과정운영, 초등학교 영재교육, 초등학교 통합적활동주제중심수업, 초등학교 발전방향
학습 프로그램의 유형1) 과정/산출 연구 모델2) 인식론적 개념 모형3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형Ⅶ. 초등학교의 통합적활동주제중심수업1. 통합적 활동 주제 중심 수업의 정의2. 목적3. 필요성4. 용어의 정의1) 자기 주도적 학습 능력2) 창의적 교육활동 프로그램5. 편성 절차Ⅷ. 향후 초등
17페이지 | 6,500원 | 2010.10.06
학습 활동을 설계하고 개발하는 HRD전문가이다. (2) 역할1) 프로그램설계자프로그램설계자로서의역할은 수행목표를 설정하고, 그 목표를 달성하기 위한 학습활동들을 선정하며, 그것들의 우선순위를 결정하는 것이다. 프로그램 설계자는 학습활동에 적절한 매체, 자료, 훈련보조물을 선정하여야 한다
13페이지 | 1,700원 | 2009.08.22
학습이라고 불리고 있다. 2. 사회과 교육에서의 협동학습 특징(1) 협동학습이란 학생들이 같은 책상에 나란히 앉아 개인별 과제를 하면서 서로 이야기를 주고받도록 하는 것이 아니며, 또한 과제를 먼저 끝마친 학생이 늦은 학생들을 단순히 도와 주는 학습활동이 아니다.(2) 협동은 집단 속의 한 학생
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
학습(게임놀이모형, 교육)의 필요성Ⅴ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)와 TGT학습모형Ⅵ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 사례Ⅶ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 효과Ⅷ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 한계점Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학생들의 역할은 수업 활동에 적극적으
5페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
학급경영의 영역과 방법 ; 학급경영의 목표와 교사의 역할 분석
학급경영의 영역과 방법 ;학급경영의 목표와 교사의 역할 분석■ 목차1. 학급경영이란?2. 학급경영의 원리3. 학급경영의 성격4. 학급경영의 구성요소1) 학습지도2) 생활지도3) 행정능력4) 대인관계5) 교육철학5. 학급경영의 영역1) 학급경영목표2) 학급조직3) 학급활동4) 학급경영평가6. 학급경
13페이지 | 2,000원 | 2015.04.26
학습동기 개념, 학습동기 종류, 학습동기 특성, 학습동기 상태, 학습동기 문제확인, 학습동기 내재적 동기유발방안, 학습동기 외재적 동기유발방안
학습자 중심의 용어이며, 학습자가 학습하기 전(前)의 상태에 대한 정적(靜的)인 관점이다. 반면에 동기유발(motivation)은 교사 중심의 용어이며, 교사 혹은 교육자가 학습자로 하여금 학습활동에 참여케 하는 계획적이고, 인위적인 활동으로 동적(動的)인 관점으로 본다. 하지만 수업 현장에서 동기유발
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
초등학교3학년 영어과(영어교육)지도중점, 초등학교3학년 영어과(영어교육)수준별교육과정,에듀넷활용교육, 초등학교3학년 영어과(영어교육)지도시유의점
학습 운영 방안3. 수준별 교수-학습의 실제Ⅷ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 말하기영역교육Ⅸ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육Ⅹ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 지도시 유의점1. Classroom English의 적절한 사용2. 활동의 체계적인 도입3. 주체성 있는 영어 교육Ⅺ. 결
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
학습의 핵심요소를 전달해야 하는 경우나, 수업의 마지막 정리단계에서 내용을 정리할 때 효과적이다.2) 소집단 수업교실 안의 학생 집합체를 작은 단위로 재구성하여 활용하는 것을 소집단 수업이라고 할 수 있다. 소집단활동은 인위적으로 결합된 구성원이 상호 협력하여 교육적 활동을 해 효과를
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
활동 시간 - 주제는 문학활동이긴 하지만 어린이집의 현실을 고려하여 교재를 이용한 활동을 다음으로 진행 하였다. 하지만 이번에도 역시 계획한대로 시간이 잘 성립되지 않았다,원인 : 이번에는 아이들의 개개인들의 차이가 커서 활동을 해나가는 동안과 마무리 짓는 학습시간이 차이가 났다. 계획
3페이지 | 1,000원 | 2010.11.28
학습지도안 마음을 담아서 학습지도안 마음을 담아서 수업지도안 마음을 담아서
교생지도교사단 원읽기 4. 마음을 주고 받아요(1) 마음을 담아서학습 요점본시주제-문장부호에 주의하여 글 읽기,-등장인물의 마음 파악하기교과서104~107쪽▣ 문장 부호에 주의하며 글 읽기․ 문장 부호의 쓰임 확인하기․ 문장 부호에 주의하며 글 읽기▣ 등장 인물의 마음 파악하기․ 등
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
- 2014년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통 교재1-4장 주제선정 후 요약정리
- 2014년 1학기 생애발달과교육 출석대체시험 핵심체크
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