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한국 근현대사 교과서 분석(6조)Ⅳ. 현대 사회의 발전2. 민주주의의 시련과 발전1. 4.19혁명1. 교과서 분석 한국 근현대사 교육과정(2005)㈏ 민주주의의 시련과 발전 ㈀ 4․19혁명① 발췌 개헌, 사사 오입 개헌을 통하여 이승만 정부의 장기 집권 획책과 독재화 과정을 설명할 수 있다.② 이승만 정부의
7페이지 | 1,100원 | 2010.07.23
이승만, 박정희, 전두환까지 무려 40년, 노태우까지로 연장하면 무려 45년의 긴 세월 동안 한국은 ‘독재공화국’의 상태에 놓여 있으면서 정상적인 근대 국가로 발전할 수 없었다. 1960년의 4.19 혁명은 ‘민주공화국’의 수립을 위한 ‘시민 혁명’이었다. 그러나 이것은 박정희의 군사 쿠데타에 의해 무
22페이지 | 2,100원 | 2009.11.09
이승만은 이른바 ‘현대’ 한국의 최초의 지도자이다. 그는 외세에 의한 식민통치와 군정통치 이후 신생독립국가의 수반으로서 현대 한국 지도자의 리더십의 원형이라고 할 수 있다. 한 마디로 해서 인간 이승만은 영욕이 엇갈리는 인물이다. 건국 직후부터 네 번 대통령에 당선되어 4.19학생 혁명으로
6페이지 | 1,500원 | 2009.11.09
「4.19와 제2공화국」-정부수립이후 한국현대정치사 = 민주주의 발전의 역사EX)4.19혁명 : 이승만 장기집권 몰락과 민주당 정부의 등장(권위주의 통치체제→민주정치질서수립)⇒위와 같은 시각에서 현대 한국정치를 볼 때, 민주주의 발전을 이끌어가는 데 있어서 학생과 시민의 노력, 주요 국면마다 변
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
이승만 부정선거와 4.19 혁명.5.16 군사 정변으로 박정희의 군사정권 - 새로운 사회적 변화를 겪었다.정치적으로 매우 불안했던 정치의 암흑기1960년대의 대학생들은교복이나 정장을 입고 다녔다.-그들만의 신분을 나타내기 위하여망토나 모자를 쓰고 다녔다-대학생은 엘리트의 상징이었다.4.19 혁
33페이지 | 2,500원 | 2009.11.26
Ⅰ. 제3공화국 ~ 제4공화국(1) 주요 사건① 5․161961년 5월16일 박정희를 중심으로 한 군인들이 반공과 부패, 부정의 일소 및 국가 재건을 내세우며 제2공화국을 무너뜨리고 정권을 장악한 군사혁명.5.16 군사 혁명의 근본원인은 이승만 대통령의 장기 집권과 독
7페이지 | 800원 | 2015.03.29
혁명- 이승만 정권이 부당선거를 통한 독재정치를 시도하자 반발하기 시작하면서 일어났다.1960년 3월 15일 고등학생을 그 시초로 하여 시민들이 반발해 시위가 벌어지고, 1960년 4월 18일에는 고려대가 시위를 시작하면서 1960년 4월 27일 이승만대통령이 물러나게 된 사건을 말한다. * 518 민주화 운동-
3페이지 | 300원 | 2007.12.22
비판적 관점에게 본 이승만 정권과 기독교 - 한국교회사의 제문제
이승만 정권과 그 당시 기독교는 한편으로 많은 문제들을 동시에 남겼다. 이승만 정권은 독재적 권위주의 성격을 극복하지 못했다. 또한 장기집권의 야욕으로 3.15부정선거를 행했고 4.19혁명을 맞아 이승만 정권은 불명예스럽게 막을 내렸다. 기독교는 이승만 정권과 유착되어 교세 성장과 기득권 권력
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
제 3, 4 공화국 개관 4.19 혁명을 통해서 이승만의 제 1공화국에 대한 정통성과 독재 권력에 대한 전국민적인 저항이 이루어졌고, 결국 민중의 힘을 통해 혁명은 성공하였다. 하지만, 제 2공화국 정부의 보수성은 구체제의 유지와 약간의 혁신 방안으로써는 전면적인 사회 구조의 변혁과 구 체제 청산에
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
윤보선&장면격변시대의 대통령과 총리목차1 시대상황2 생애3 리더십4 결론4.19 혁명에서5.16군사쿠데타까지윤보선 대통령장면 총리윤보선 대통령장면총리 결론Q&A1. 시대상황1960.4.191961.5.164.19혁명에서 5.16 군사쿠데타까지4.19혁명 발발이승만 정권의 장기집권에 대하여 국민들이 4.19혁명을
14페이지 | 800원 | 2015.03.29