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한문교육과정 한문교과서 목적, 한문교과서 개발방향, 한문교과서 평가문항,제고방안
한자 및 한자어, 한문 문장의 범위와 수준을 학교별, 또는 학년별로 적절히 조정하였다. 그리고 중․고등학교 교육이 기본적으로 국민 보통 교육을 지향한다는 점에 유의하여 한문 교육용 기초한자 1800자를 익혀 이를 언어 생활에 활용하고, 우리의 전통 문화를 이해하고 이를 계승하는데 중점을 두었
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
영어과(교육),수학과(교육)학습평가, 과학과(교육),도덕과(교육)학습평가, 체육과(교육)학습평가, 한문과(교육)학습평가, 미술과(교육)학습평가
한자의 평가는 중․고등학교 한문 교육용 기초한자 1800자를 바르게 읽고 쓰며, 바르게 사용하는가에 중점을 둔다.둘째, 한자어의 평가에 있어서도 그 음과 뜻을 정확히 알고 이를 한자어와 한문 문장의 활용하는 데에 중점을 두고, 한자의 짜임 등 문법에 관한 사항에 편중되지 않는다.셋째, 한문의 평
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.15
한자교육(한문교육)중요성, 한자교육(한문교육)연구, 한자교육(한문교육)어려움, 한자교육(한문교육) 한문학,한문단편, 한자교육(한문교육)실태,제언
한자 1800자가 제정 공포되었다. 또 1973년 한문교과를 가르칠 전문가를 양성하기 위해 각 대학에 한문 교육과가 설치되고, 1975년부터는 한문교과 외에 일반교과에도 중요용어나 어휘에 한자를 병기하여 오늘날에 이르고 있다.실제 교과서의 한자 사용 실태는 파악해 보지 못했으나, 국어 이외 교과의 한
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.13
한문과(한문교육,한문수업)성격,목표, 한문과(한문교육,한문수업)실태,내용, 한문과(한문교육,한문수업)지도방법,교수학습방법, 한문과교육 제고방안
한자어의 학습을 통하여 언어 생활을 원활하게 하고, 다른 교과를 학습하는 데 도움을 주는 도구 교과이며, 한문의 학습을 통하여 한자로 기록된 각종 한문 전적을 이해하는 데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다.둘째, 한문 과목은 각종 한문 기록과 고사 성어, 격언․속담, 명언․명구 등
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.13
한글(우리말,우리글)특징, 한글(우리말,우리글)원리, 한글(우리말,우리글)장점, 한글(우리말,우리글) 주시경,글자꼴,국한문혼용, 한글 파괴 사례
한자도 마찬가지다. 우리말 어휘에 한자말이외국어(중국어, 일본어), 동양사를 공부하는 데 역시 필요하다.그러면 학교에서 정규 한자교육이 제대로 이루어지고 있는가. 지금 학교에서는 교육용 한자 1800자를 제대로 배울 수 있도록 교육과정이 짜여 있지 않다. 오죽했으면 서울대 당국이 교육용 한자
13페이지 | 5,000원 | 2011.04.08
[한글전용]한글전용의 개념, 한글전용의 배경, 한글전용의 필요성, 한글전용의 긍정적 측면, 한글전용과 한자병행론(국한문혼용, 한자병용) 분석
한자는 1955년의 당용 한자 1300자에다가 1959년에 200자를 추가한 상용 한자 1500자였는데, 1969년부터 1972년까지에 국 한 분리 교육 정책으로 중 고등학교에서의 한문 학습을 위한 한문 교육용 기초 한자로 1800자를 사정해서 발표하였다. 따라서 이 기초 한자는 학교 교육에서 국 한 분리 교육을 위한
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
한자병용(국한문혼용)필요성, 한자병용(국한문혼용)쟁점, 한자병용(국한문혼용)반대론, 한자병용(국한문혼용)관련 기사, 한자병용(국한문혼용)방향
한자병용(국한문혼용)의 필요성, 한자병용(국한문혼용)의 쟁점, 한자병용(국한문혼용)의 반대론, 한자병용(국한문혼용) 관련 기사, 향후 한자병용(국한문혼용)의 방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 한자병용(국한문혼용)의 필요성1. 생활언어의 혼란2. 전문언어 사용의 위축3. 동아시아 국가간 교류에 따른 필요성
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
한문과교육과정(한문교육과정)성격, 한문과교육과정(한문교육과정)개정배경,개정내용,문제점, 한문과교육과정(한문교육과정)교수학습방법,과제
한자, 한자어, 한문 3대 영역간의 조화와 함께 각 영역이 지닌 장점을 최대한 반영하면서 1800자를 효과적으로 학습할 수 있는 방안이 절실히 요구된다.”라고 하였다. 사실 한문과의 내용체계가 3대 영역으로 구분된 시기는 제5차 교육과정이 시행될 때부터이며, 이는 한문과목을 통해 한자 및 한자어의
10페이지 | 5,000원 | 2011.03.25
[7차교육과정]제7차국어과교육과정, 제7차영어과교육과정, 제7차수학과교육과정, 제7차과학과교육과정, 제7차도덕과교육과정, 제7차한문과교육과정
한자, 한자어, 한문 3대 영역간의 조화와 함께 각 영역이 지닌 장점을 최대한 반영하면서 1800자를 효과적으로 학습할 수 있는 방안이 절실히 요구된다.”라고 하였다. 사실 한문과의 내용체계가 3대 영역으로 구분된 시기는 제5차 교육과정이 시행될 때부터이며, 이는 한문과목을 통해 한자 및 한자어의
14페이지 | 5,000원 | 2011.03.22
[영남대]중국문화의이해와탐방 중간기말 타이핑 그리고 중요포인트! 입니다.
한자)는 의미만 가지고 표음부호의 역할을 못한다.4)한어대자전(漢語大字典) - 1989년에 나온 사전, 4주차 마지막장5)주음부호 - 4주차 마지막장퀴즈1. 중국 역사상 가장 많은 사상가와 사상이 출현한 시기는 언제입니까? 춘추전국시대2. 아편전쟁의 결과로 중국이 영국에게 1997년도 까지 할양한 곳은
62페이지 | 3,000원 | 2010.12.05