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[수업자료][교수자료]수학과 통계,국어과 멀티미디어,빛과그림자,민속놀이 수업자료(교수자료), 서예,한자,통일교육 수업자료(교수자료)
공간에서 접하는 모든 자료들의 추상이 그래프이며, 이러한 내용을 계통적으로 조직하고 배열해 놓은 것이 교재 내용의 위계로 나타난다. 바로 이러한 추상성 때문에 아동들은 학습에 흥미를 잃고 있다. 따라서 확률과 통계 학습은 구체적 조작활동을 통한 발견적인 방법이어야 하며, 특히 초등학교에
15페이지 | 6,500원 | 2011.05.05
학습의 주체는 학습자 개개인이기 때문에 자율적인 학습 태도를 바탕으로 개인에 따라 학습 내용과 학습 방법에 대한 선택의 폭이 열려 있어야 한다.변화와 새로운 아이디어, 교육과정 강의 계획, 공간 이용, 교사와 학생 간, 학생과 학생간의 정직한 감정 표현이 있으며, 교실에서 중요한 의사 결정을
5페이지 | 5,000원 | 2011.04.01
자폐 범주성 장애아동 및 청소년 학습성과 증진을 위한 교수전략
학습 과제를 목표로 만들어지기 때문에 학생 개인에 대하여 좀 더 개별화될 수 있다.-선택하기를 위한 기회를 제공하도록 고안될 수도 있다.과제 구성도-‘요리책’이라고도 불리며, 미니 스케줄에서 표시한 수업이나 활동을 좀 더 구조화하는 데 사용된다-특정 활동을 완수하는 데 필요한 단계에
43페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어과 학습지도안 봄봄 학습지도안 봄봄 수업지도안 봄봄 공개수업지도안 봄봄
학습 활동을 계획한다. 이를 위해, 먼저 담화의 장면은 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 담화의 장면은 언어 외적 장면과 언어 내적 장면으로 이루어지며, 언어 외적 장면은 ‘말하는 이, 듣는 이, 시간, 공간’ 등으로 구성되며, 언어 내적 장면은 하나의 발화의 앞과 뒤에 이어지는 발화들로 구
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
공간에서 주로 이용하는 서비스는 자료 다운로드, E-mail 주고받기, 인터넷 검색, 게임, 채팅 등이었고, 사이버 공간을 이용하는 이유는 취미나 여가활용 수단, 간섭을 받지 않고 나의 생각을 자유롭게 펼칠 수 있기 때문이라 하여 청소년들이 인터넷을 학습에 활용하기도 하지만, 스트레스를 해소하기 위
9페이지 | 5,000원 | 2013.08.01
국어교육(국어과교육)반응중심학습,역할놀이학습,개별화학습,전문가협력학습, 국어교육(국어과교육)문제해결학습,창의성계발,가치탐구학습,직접교수법
학습자들 각자의 반응을 최대한 존중하는 데 초점을 둔다. 학습자들은 서로 다른 지식이나 경험을 가지고 있기 때문에, 문학 작품에 대해 서로 다른 반응을 보이는 경우가 많이 있다. 이 경우에 처음에는 반응을 보일 수 있는 공간을 마련해 주는 데 초점을 두고, 점차 자신의 반응을 명료화하면서 심화
15페이지 | 6,500원 | 2011.04.11
교육학 교육 패러다임 의미 전통적 교육 패러다임 신 교육 패러다임
공간적으로 제약이 가해져 국내수준의 교육경쟁력에만 미치는 교육이 이루어졌다. 라. 신 교육 패러다임21세기 미래 환경의 변화가 정보화, 창조화, 학습사회로 급진전되면서 그 결과로 전통적인 교육 패러다임인 ‘시키고 받는’ 교육에서 각자가 찾아서 ‘스스로 하는’ 자율적 학습 패러다임으로
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
원격교육기관에서는 이러닝 질적 제고와 교육 효과성을 높이기 위해 각 영역에서 어떠한 노력
공간에 서 다양한 지식과 경험을 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 이에 e러닝을 통해 학습자는 언제 어디서나 학습자 위주의 교육을 받고 학습을 진행할 수 있다. e러닝의 개념을 살펴보면, e러닝은 ‘전자적 수단, 정보통신 및 전파 방송기술을 활용하여 이루어지는 학습’을 뜻한다. e러닝은 IT 발전에
4페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
학습, 원격화상교육)의 사례1. 국내 사례1) 동국대학교2) 한양대학교2. 국외 사례3. 사례를 통한 시사점Ⅴ. 향후 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 개선방안Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론세계 각국에서는 기존의 시간적, 공간적 제한을 받는 1대 n방식의 교육 패턴으로부터 탈피하여 시간과
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.07
WBI(웹기반교육,수업,웹기반학습)중요성, WBI(웹기반교육,수업,웹기반학습)교육적기능,자료, WBI(웹기반교육,수업,웹기반학습)지향점,제언
학습자의 지식이나 능력을 신장하기 위한 의도적인 학습내용과 상호작용을 웹을 통해 전달하는 활동으로 학습자 주도적이고, 학습자의 속도에 맞는 교수법 등을 제공하며, 인터넷을 통해 다양한 정보와의 접촉이 가능한 매체 중심의 교육을 제공한다. 이는 시간과 공간적인 제약을 극복하는 데 효과적
8페이지 | 5,000원 | 2010.09.29