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교사와 학생간의 의사소통, 즉 사실들을 말해 주는 것들이다. 따라서 교육분야에서 컴퓨터는 학생들에게 정보를 제공하는 의사소통 과정에 많은 영향을 미칠 가능성이 있는 것으로 보인다.그런데 실제 교수-학습과정에서 컴퓨터는 정보를 제공하는 역할뿐만 아니라, 제시된 정보에 대한 학습자의 반
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
교사들의 교육 환경 구성3. 구성주의자 교사들의 수업4. 수업에 있어서 구성주의자 교사와 학생의 역할5. 구성주의자 교사들의 평가Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌서론교육학은 타학문의 이론들을 많이 차용하여 교육현상에 적용하면서 성립하였다. 그 중에서도 교수-학습 이론의 대부분은 심리학에서 특히
6페이지 | 1,500원 | 2005.10.17
학습내용을 기억하고. 질문을 던지기보다는 교사의 수업내용을 철저히 따르면서 지식위주의 암기식 학습과 수동적 학습에 젖어 왔다. 그러나 산업사회가 점차 정보화사회로 바뀌면서 학교의 교수-학습도 바뀌어 가고 있다. 정보화사회에서는 팀의 일원으로 일을 할 수 있는 의사소통기능을 지녀야 하
4페이지 | 800원 | 2005.02.18
[교사의 역할] 교사의 학급 관련 역할(유아교육 지도자 역할, 생활지도자 역할, 학급경영자 역할)
교사의 역할 교사의 학급 관련 역할(유아교육 지도자 역할, 생활지도자 역할, 학급경영자 역할)목차교사의 역할 교사의 학급 관련 역할I. 유아교육 지도자 역할1. 교육목표 설정자로서 역할2. 교육내용 조직자로서 역할3. 수업 운영자로서 역할4. 동기유발자로서 역할5. 학습촉진자로서 역할6. 교
18페이지 | 3,000원 | 2015.11.29
교사가 의무적으로 한다는 인상을 보이거나 열성이 없어 보일 때 학생들의 인지 동기는 잘 유발되지 않을 것이다.②바람직한 기대와 신념의 전달학생들과의 상호 작용을 통해서 교사는 자신의 태도, 신념, 기대, 귀속을 나타내며 학생들은 교사의 학습에 대한 관점과 기본 입장을 알게 된다. 교사는
3페이지 | 500원 | 2004.01.02
학습자는 지식을 배우지만 실제로 얻기는 어려운 것이다. 그것으로 학습자는 단순지식을 습득하고 흥미를 지니게 될 수 있을지 모르나, 문제해결능력을 가져오기는 힘들다. 따라서 학습자의 자기주도적인 학습활동은 더욱 요청된다. 학습자의 활동중심의 수업을 위해서는 무엇보다도 교사의 안내자
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
교사, 학부모, 기타 지역사회 사람들에게 도서자료의 이용방법에서부터 이용자의 자립적인 비판력, 감상력을 길러 개개인의 지적, 정서적 성장발달을 이루도록 하는 것ꡑ이라고 9조에 걸쳐 명시하고 있으며, 일본 문부성의 경우도 ꡐ단순한 학습지도에 따른 자료나 정보의 제공에서부터 올바른 사회성
11페이지 | 5,000원 | 2009.04.05
학습자와 교육자가 시․공간적으로 분리된 상태에서 교육을 넓은 의미에서의 원격 교육이라 할 수 있다. 김영환(2003)「원격교육의 이론과 실제」학지사키간(Keegan, 2013)은 원격 교육이란 전통적인 면대면 수업이나 직접 교육과는 달리 대부분의 수업이 교사와 학습자가 분리된 가운데 진행되며, 교육기
6페이지 | 2,300원 | 2020.07.13
교사회사업가의 개입을 위한 잠재적 표적들이다. 비행으로 확인된 학생은 역할에 많은 제약이 있기 때문에, 학교에서 생산적 방법으로 기능하는 데 어려움을 가진다.학교사회사업가는 행정가와 교사가 학습과 적응을 막는 학교조건을 변화시키도록 돕고, 학생과 가족에게 역기능을 감소시키도록 도
3페이지 | 1,000원 | 2020.07.09
[초등학교교육]초등학교 고학년 협력학습,쓰기장애,문제해결력,사고력, 초등학교 고학년 미술지도(미술교육),세계화지도,독서교육,독서평가
학습하며 읽기1) 무엇을 배울 것인지(학습의 목적)를 분명히 하며 읽는다2) 읽을 자료의 성격에 따라 읽기 전략을 조정한다3) 학습하며 읽기의 효과Ⅶ. 초등학교 고학년 독서평가1. 지필 평가1) 외부 기관에 의한 지필 평가2) 교사에 의한 지필 평가2. 실기 평가참고문헌Ⅰ. 초등학교 고학년 협력학
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.08