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중등교육에서 학급은 필요한가?1. 학급의 필요성중등교육에서 학급 필요성의 여부에 대해 논의를 시작하고자 한다. 이에 경험을 토대로 논의를 진행한 결과 중등교육에서 학급은 필요하다는 결론을 내리게 되었다. 다음 논의에서는 학급이 없는 외국 사례와의 비교를 통해 그 필요성 및 적
1페이지 | 1,000원 | 2017.12.27
제3장 학급단위 생활지도의 실제1절 학급조직과 학급규칙(1)학급조직(2)학급규칙2절 교실환경 관리(1)학급환경 조성(2)교실환경 구성의 실제1. 학급 조직1) 학급집단의 특성① 학급집단은 상호작용과 구성원간의 의존성② 학급집단에서는 급우 간의 상호작용③ 학급집단은 공동 목표를 수행하는
38페이지 | 1,500원 | 2016.11.10
12. 학급 경영과 상벌 관리목차1. 학급 운영2. 상과 학급 경엉3. 벌과 학급경영1. 학급운영 학급운영: 학생들이 수업에 몰두 할 수 있도록 교사가 하는 모든 활동을 일컬음. 학급운영을 잘 하는 교사:학생들이 학업활동에 투입하는 시간을 최대화하기 위하여 적절한 환경을 조성할 줄 아는 능력과 기
25페이지 | 1,000원 | 2016.10.12
과학 영재학급에 대하여혹시 과학 분야에 조금 더 흥미가 있거나, 심화된 내용을 학습하고 싶으신 가요?아니면 자신이 남들보다 영재의 가능성이 있거나, 창의력이 뛰어나다고 생각하시나요?그렇다면, 이 글에 집중해 주세요! 2013년에 @@여고에 새롭게 신설된 과학 영재학급을 소개 합니다~생물선생
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
급훈과 학급규칙은 어떻게 만들고 고려해야 할 사항은?1. 급훈의 내용가급적 삶과 밀착된 것이어야 하며, 학급 전체를 아우르는 공동의 질서를 우선적으로 고려해야겠다. 흔히 급훈으로 정해지는 ‘성실, 근면, 인내, 정숙’ 등의 구호는 막연하고 추상적이라는 점에서 급훈으로서 설득력을 가지지 못
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
1. 학급경영의 이론(1) 학급경영의 개념과 의의 1) 개념 - 학급경영이란 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 교육계획을 수립하고 계획실행에 필요한 인적물적 자원을 정비하고, 계획을 실행하고, 학생을 지도하고, 교육활동을 평가하는 일련의 교육활동이다. - 또한 학급경영은 교수학습 활동
9페이지 | 1,500원 | 2015.09.15
1. 시간별 학급경영의 의의시간별 학급경영은 아침 등교부터 하교에 이르기까지 하루 동안의 학급 내 계획과 실천이다. 수업 중의 학습지도 외에도 학교에서 보내는 하루 동안의 모든 생활의 지도가 이 영역에 포함된다. 각 시간대별로 학급경영의 방침과 계획을 체계적으로 수립해야 효율적으로 학급
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
학급경영 리더십 1. 학급담임교사의 주요 업무1) 학급에서 담임교사의 중요성 ① 학급담임교사는 학생들을 직접 책임지고 교육하는 사람 ② 교사는 교과지도를 비롯한 생활지도, 특별활동지도, 교실의 관리, 학급 비품의 관리, 제 기록 및 장부의 정리와 보관, 가정과 지역사회와의 관계 관리 등 광범
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
특수학급 교육과정의 편성과 운영1 . 특수학급의 성격가. 특수학급의 설치근거 및 목적특수교육진흥법에서는 “특수학급이라 함은 특수교육대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교 이하의 각급 학교에 설치된 학급으로서, 그들의 능력에 따라 전일제․시간제․특별지도․순회교육 등으
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
ADHD 아동의 학급중심 응용 행동 분석적 ABA행동 중재 효과
ADHD아동의 학급중심 응용행동분석적(ABA) 행동중재효과목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 연구 방법Ⅲ. 연구 결과Ⅳ. 논의Ⅰ. 서론주의력 결핍 과잉행동장애학령기아동의5%학급의 1명모든 학교가 ADHD 특성을 나타내는 아동들의 부적응문제들을 감소시킴으로써 학교 적응도를 향상시키기 위한 효과적인 중재방
27페이지 | 1,000원 | 2015.06.27