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청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여
학교교육 하고는 다른 개념으로서 접근이 가능할 것이며, 평생교육을 통해서 새로운 희망 그리고 대안을 제시할 수도 있을 것이다. 이처럼 평생교육은 학교교육의 보완적 역할 뿐 아니라 청소년들의 교육에 있어서 더욱 중요한 역할을 하게 되었다. 따라서 청소년을 대상으로 하는 평생교육의 내용을
5페이지 | 2,500원 | 2023.03.14
[지역학습]지역학습의 정의, 필요성, 지역학습의 내용선정, 조직, 지역학습의 제고 과제, 방향, 지역학습과 지역지리교육의 비교 분석
학교 교과교육 차원에서의 비판은 주로 지역지리단원의 교과내용이 구조화 되어 있지 못하다는 점에 초점이 맞추어지고 있다.즉, 학습자가 지역성을 규명해 나가는 과정에 필요한 교육내용과 교육방법의 과제가 있다. 어떠한 내용과 방법으로 학습자가 지역성 내지는 장소성을 인식할 것인가가 관건
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.08
교육 내용도 암기 위주의 주입식 교육이었으므로 아이들의 생각을 확장시킬 수 있는 창의성을 개발하는 것은 거의 불가능하였다. 아이들은 그저 가르치고 계몽시켜야 할 무지몽매한 존재로 바라봤기 때문이었다. 썸머힐의 학교와는 완전히 상반되는 이러한 기존 전통 교육은 여러 가지로 비판받을 만
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육내용을 논하는 학문적 배경(지식사회학의 시각과 학문적 특징, 지식의 일반적 특성에 대한 지식사회학적 견해)
교육내용을 논하는 학문적 배경I. 지식사회학의 시각과 학문적 특징1. K. Marx2. K. Mannheim3. P. L. Berger와 T. Luckman4. M. F. D. YoungII. 지식의 일반적 특성에 대한 지식사회학적 견해1. 지식의 상대성2. 지식의 가변성교육내용을 논하는 학문적 배경학교에서 무엇을 가르칠 것인가의 문제를 교육사회학적으
7페이지 | 2,000원 | 2015.10.07
실업계고등학교(실업계고교)교육과정 자율운영,진로교육,직업교육, 실업계고등학교(실업계고교)연계교육과정, 실업계고등학교(실업계고교)중도탈락
학교로의 입학을 유인할 수 있는 다양한 인센티브(incentives) -장학금 지급 확대, 병역혜택, 취업, 4년제 대학으로의 진학- 가 마련되어야 한다. 넷째, 실업계 고등학교 교육을 통하여 우수한 인적자원으로 개발하기 위해서는 적절한 교육내용과 교육방법을 개발․적용하여 산업사회와 학습자의 다양한
11페이지 | 5,000원 | 2011.03.24
[대안학교][대안교육]대안학교(대안교육)의미,형태,기본원칙, 대안학교(대안교육)지정,모델, 대안학교(대안교육)문제점,개선방안
교육과정 운영을 통하여 특정한 가치나 인성교육을 지향하는 교육-즉, 대안교육-을 가능케 하기 위한 것이다. 그런데 전자의 경우 무엇을 가르치고 배울 것인가가 비교적 명확하다고 할 수 있지만, 후자의 경우에는 매우 막연하고 따라서 학교의 설립․운영 주체에 따라 교육내용이 천차만별일 수 있다
8페이지 | 5,000원 | 2011.06.29
교육과정은 소품종 다량생산 체제에는 효율적이었지만, 현재 우리가 지향하는 다품종 소량생산 체제에는 비효율적인 방식이다. 교육청과 학교가 각기 다양한 실험적 교육과정을 채택할 수 있고, 교사들도 교재 및 교육내용을 자유로이 선택하여 창의적인 교육을 펼처나갈 수 있게하는 방식으로 바뀌
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
진로지도(진로교육)의 개념과 필요성, 초등학교진로지도(진로교육)의 내용과 방법, 초등학교진로지도(진로교육)의 실태, 초등학교진로지도(진로교육)의 문제점과 개선방안, 초등학교진로지도(진로교육)의 기대효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념Ⅲ. 진로교육(진로교육)의 필요성Ⅳ. 초
13페이지 | 5,000원 | 2009.07.22
방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 브루너의 지식의 구조론1) 브루너의 학문중심교육(1) 개념(2) 배경(3) 지식의 구조2) 교육목표3)
14페이지 | 3,000원 | 2012.09.18
[교육과정 및 평가 공통] 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법
방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 브루너의 지식의 구조론1) 브루너의 학문중심교육(1) 개념(2) 배경(3) 지식의 구조2) 교육목표3)
14페이지 | 3,000원 | 2011.09.20
- 2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 핵심체크
- 2013년 1학기 평생교육방법론 출석대체시험 핵심체크
- 2015년 1학기 서사문학의이해와창작 중간시험과제물 공통 내 인생 5명의 인물 선정이유
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