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[학습프로그램][수업프로그램]활동중심,통일협동,자기주도적학습(수업)프로그램 사례, 의사소통중심,언어게임,이야기,성표현학습(수업)프로그램 사례
활동중심학습(수업)프로그램 사례, 통일협동학습(수업)프로그램 사례, 자기주도적학습(수업)프로그램 사례, 의사소통중심학습(수업)프로그램 사례, 언어게임학습(수업)프로그램 사례, 이야기학습, 성표현학습(수업)프로그램 사례 분석Ⅰ. 활동중심학습(수업)프로그램 사례1. 식사는 이렇게2. 사랑하
21페이지 | 6,500원 | 2011.05.28
교과서 분석 및 재구성 6 1학기 읽기 삶과 이야기 알아가는 기쁨 느낌과 표현
이야기이다. 좀더 낯설고 재미있는 이야기로 바꾸는 것도 좋다. 6-1학기 읽기 셋째 마당 느낌과 표현1. 교과서 단원 목표(대단원, 소단원) 검토◦ 교육과정 해당 영역 가운데, 어떤 지도 내용과 관련되나?교과서 단원 목표(대단원, 소단원)관련된 교육과정 해당 영역내용 체계상학년별 내용상대단
60페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
창의적인 글쓰기, 의미, 특성, 가치, 자기표현, 글쓰기, 이야기의 이해, 창조, 문학적 상상, 글쓰기, 생활속의 글쓰기, 청중을 위한 프레젠테이션, 기법, 시사점, 조사분석
Report( 창의적인 글쓰기, 의미, 특성, 가치, 자기표현, 글쓰기, 이야기의 이해, 창조, 문학적 상상, 글쓰기, 생활속의 글쓰기, 청중을 위한 프레젠테이션, 기법, 시사점, 조사분석 )목 차1장. 창조적 사고와 삶 p.11.나도 할 수 있다, 창조적 사고! p.1-창조적 사고의 의미와 특성 p.1 -창조적 사고의 가치 p.1
25페이지 | 2,000원 | 2012.07.02
[문장과이해의표현] 김하기(김영)의 `식민지 소년`을 읽고 필자의 느낀 점과 필자가 읽으면서 궁금했던 점 위주로 이야기를 전개
이야기를 쓰신 것처럼 사실적으로 표현했기 때문이다.질문 ⅱ) 주인공 “김 덕경”이 왕소 나무에서 떨어져 휴식을 취하는 동안 인생의 새로운 시작이 되었다고 하였다. 과연 휴식이 인생의 새로운 시작을 만들어줄까?김하기, 『식민지 소년』, 청년사 출판사, 2007, 101쪽~105쪽전화위복이라고 했던가?
5페이지 | 1,200원 | 2014.04.11
[유아교육] 만5세 이야기 나누기 수업 계획안-동물 상상과 표현
활동유형이야기나누기대상연령만 5세활동명상상해 봐집단크기소집단활동 대형반원형활동목표그림 속 동물들을 관찰해 본다.가보지 못한 곳을 상상할 수 있다.생각한 동물을 상상하고 표현할 수 있다.활동자료동화책(, 앨러슨 레스터), 그림 자료활동방법1. 도입1.1. 책을 소개
2페이지 | 500원 | 2012.09.20
이야기지도학습프로그램, 전뇌활용글쓰기학습프로그램, 연산학습프로그램, 사군자학습프로그램, 성표현학습프로그램, 안전학습,수준별학습프로그램
이야기지도학습프로그램, 전뇌활용글쓰기학습프로그램, 연산학습프로그램, 사군자학습프로그램, 성표현학습프로그램, 안전학습프로그램, 수준별학습프로그램 분석Ⅰ. 이야기지도학습프로그램1. 활동2. 내용Ⅱ. 전뇌활용글쓰기학습프로그램1. 연상훈련을 통한 전뇌(全腦) 활용 글쓰기 활동2. 심상
18페이지 | 6,500원 | 2011.04.13
[논문분석] PC 및 휴머노이드 로봇을 이용한 감정 이야기 중재가 고기능 자폐아동의 감정 어휘 표현에 미치는 영향(이화여자대학교 언어병리학과 정민경)
이야기 재 프로그램을 시행하여 어떤 매체가 더 재 효과가 높은지 비교 연구하는 것연구문제1. 스마트미디어 매체(PC vs. 휴머노이드 로)를 이용한 감정 이야기 재 시 집단(PC vs. 휴머노이드 로) 평가시기(사전사후유지)에 따라 감정 어휘 표 낱말 수에 유의한 차이가 있는가?2. 스마트미디어 매
45페이지 | 2,300원 | 2019.02.14
이야기 할 때 한국어에서는‘그(その)를 사용해서 표현하지만 일본에서는 ’その’가 아니고 ‘あの’를 사용한다사물これ이것それ그것あれ저것どれ어느 것장소ここ여기そこ거기あそこ저기どこ어디방향こちら이쪽そちら그쪽あちら저쪽どちら어느 쪽연체사
23페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
유아 및 아동 연구 세미나 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기
이야기 나눈다.3. 나뭇잎의 모습을 신체를 이용하여 표현해본다.- 나뭇잎 모양, 나뭇잎이 떨어지는 모습, 나뭇잎이 구르는 모습과 바람의 움직임 등을 표 현해본다.- 어떤 나뭇잎과 바람을 표현했는지 이야기해 본다.4. 고엽음악을 들어보고 느낌과 생각을 이야기해 본다.5. 나무, 바람, 낙엽의 역할
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
표현해 보도록 하였다. 그리고 시에 나오는 비유적 표현과 이야기에 나오는 인물의 성격과 사건의 전개와의 관련성을 살펴보는 활동이 이루어지도록 하였다. 또, 비유적 표현을 통해 사물의 공통점을 살펴보도록 하였으며, 인물의 성격을 변화시켜 사건의 전개를 추리함으로써 이야기의 특성을 명확하
12페이지 | 1,000원 | 2006.09.19