레포트 (9,944)
포스트모더니즘의 교육1. 포스트모더니즘의 특징20세기 중후반에 걸쳐 나타나기 시작한 포스트모더니즘은 전통철학을 모더니즘으로 간주하고 모더니즘의 단점을 비판하고 보완하기 위해 논의된 사상적 흐름이다. 모더니즘이란 이성 중심, 계몽적 사고중심, 객관적 과학을 강조하는 서양철학을 의
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
포스트모더니즘과 교육1.포스트모더니즘의 역사포스트모더니즘의 시대를 1910년대로부터 60년대를 전후한 시기로 포스트모더니즘의 시대를 그 이후부터 현대까지 로 본다. 모더니즘의 기본 정신은 계몽 즉, 이성과 논리적 사고를 중요시 여기는 것이었다. 포스트모더니즘은 인간의 본질이 이성은 아
3페이지 | 800원 | 2005.03.23
포스트모던 사회의 대중들은 총제성이나 역사성에도 관심을 가져야할 필요가 없다.※ 결론 포스트모더니즘은 특정의 이론이나 원리를 가지고 모든 것을 획일적으로 규정하고 통제하는 전체적 사고방식을 비판한다. 3. 포스트모더니즘과 교육(1) 포스트모더니즘은 학교에서 가르쳐지는 지식에 대한
4페이지 | 800원 | 2005.03.23
포스트 모더니즘과 교육1)교육적 의미와 특성①교육적 의미포스트모더니즘은 계몽주의의 이성이 구축한 획일성, 전체성, 절대성을 비판하고 대신 다원성과 상대성을 강조한다. 그러므로 수많은 정보가 다양하게 쏟아져 나오는 포스트모더니즘의 정보화 사회에서는 계몽주의 체제로서의 근대교육제
7페이지 | 900원 | 2004.10.30
포스트모더니즘(PM) 철학과 교육의 새로운 비전Ⅰ. PM 철학과 상대주의, 교육의 위기▶ PM 이란 무엇인가? 진리와 인간이성에 대한 전통 철학적 관념을 거부하고, 전통철학의 종말을 고하고 있는 현대철학의 유형들을 통칭하여 PM 이라 한다. PM 철학은 인간이성의 순수성과 소여성 대신에 역사성과 사회
5페이지 | 800원 | 2004.01.01
포스트모더니즘과 교육포스트모던 교육학과 교육철학적 위상(1993, 심성보) ※ 모더니즘과 포스트모더니즘 교육의 비교구 분모더니즘 교육포스트모더니즘 교육목 표엘리트적 인간양성자아실현형 식획일화다양화교육형태공교육대안교육방 법교사 중심학습자 중심평 가교과중심으로 평
18페이지 | 1,400원 | 2010.02.10
[교육학,구성주의] [교육학]포스트모더니즘과 구성주의 교육
포스트모더니즘과 구성주의 교육Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장 포스트모더니즘과 구성주의 교육포스트모더니즘(postmodernism)은 일반적으로 볼 때 제2차 세계대전 이후, 보다 구체적으로는 1960년대 이후에 새롭게 나타난 사회적, 문화적, 학문적 현상들을 포괄적으로 지칭하는 용어이다. 그것은
8페이지 | 1,000원 | 2008.08.21
포스트 구조주의Ⅰ. 포스트구조주의 개관포스트구조주의는 기표와 기의의 필연적인 관계를 거부한다. 다시 말해, 하나의 기표는 수많은 기의를 가질 수 있다. 다의어가 그 대표적인 예이다. 포스트구조주의자들은 기표와 기의가 연결되는 의미화 과정이 기본적으로 불안정한 속성
15페이지 | 1,400원 | 2010.09.08
[기독교교육] 포스트모더니즘과 열린 예배 그 비판적 고찰
“기독교교육의 현대적 접근방법”포스트모더니즘과 열린 예배: 그 비판적 고찰목 차Ⅰ. 서론A. 문제제기 및 연구목적B. 연구 방법과 범위Ⅱ. 포스트모더니즘의 이해A. 포스트모더니즘의 특징1. 포스트모더니즘의 발생2. 포스트모더니즘의 이해i ) 모더니즘ii) 포스트모더니즘의 개념B. 포스
31페이지 | 2,400원 | 2010.03.31
교육의 교과 과정의 수정에 이르기까지 매우 폭넓게 확산되어 있는 현상이다. 이처럼 전통이나 인습에 대한 도전에서 잘 나타나 있듯이 포스트모더니즘의 특징-분열적, 개방적, 부재, 분산화, 병렬적, 불확정, 성령, 다형성 등-들은 이 특징에서 비롯된 것에 지나지 않는다. 그럼 여기서 포스트모더니즘
3페이지 | 800원 | 2005.03.23