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교육학교폭력예방교육세계시민교육예비부모교육아동성퐁력예방인형극(유아판,초등판), CES(아동힘키우기서비스)찾아가는 나눔교육(ONE HEART), 청소년 나눔교육(ME TO WE)예비부모교육학교폭력예방교육, 평화교육CRA (놀면서 배우는 권리), PAPCM(고학년 대상 아동권리교육)청소년 글로벌 리더십 캠프
64페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
교육센터운영사업2008년부터 기존의 지역복지센터를 사회개발교육센터로 전환하고 신규 지부를 설치하여 11개의 사회개발교육센터를 운영하고 있다.사회개발교육센터는 건강한 사회변화를 위해 실시하고 있는 아동권리교육, 세계시민교육, 평화교육, 예비부모교육 등의 사회개발교육은 물론 지역사
41페이지 | 2,800원 | 2010.01.14
교육에서 경계해야 할 것은 민족문화의 정체성을 세우는 것이 민족주의나 국가주의적인 형태라는 사고이며, 수평적이고 평등한 관계를 바탕으로 하는 것이 바람직하다. 따라서 다문화 교육은 ‘평화교육’이며 모두가 행복한 세상을 만들기 위한 실천적 교육이라고 할 수 있다.최근 다문화 사회와 다
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
평화교육이 구체적인 교육과정으로 교사와 학생의 관계에서 학교 생활을 통해서 전체 학교 분위기에서 녹아나고 있다. 가치관의 혼란, 가치관 부재의 시대, 변혁의 시대에 새로운 도덕적 가치와 정신적 질서의 필요성이 한층 더 절실해 지고 있는 이 시점에서 풀무학교가 지향하는 가치인 ‘더불어 사
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
예수랑 축제 : 평화 / 화해의 한마당- 너와 나를 이해하기● 들어가는 말평화교육 세미나를 통해 한 학기 동안 학습한 내용-평화학, 비폭력 저항, 편견과 차별의 극복 방안-을 종합하는 실제연구에서 우리 조원 모두는 함께 모여 다음과 같은 차별과 폭력의 사례소개와 그 원인분석과 종합, 그리고 극
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육의 권리, 우선 보호, 학대․혹사의 금지, 평화교육의 확보 등의 여러 원칙이 적용된다. 행복권의 측면에서 행복이란 다의적인 개념이며 각자의 생활조건․가치관이 다른 만큼 각양각색이나, ‘인간으로서 최소한 고통이 없고 만족을 느낄 수 있는 상태’를 뜻한다. 구체적으로 생명권, 신체의 자
4페이지 | 800원 | 2015.04.24
자원봉사실습결과 보고서 굿네이버스 서울동부사회 개발교육센터
내 아동들을 위한 방과 후 교실 및 지역아동센터를 운영, 지역사회네트워크 참여 및 교육복지사업과의 연계를 통해 Ct의 욕구에 부응한 직접 서비스를 제공학교사회사업과 방학교실, 아동권리교육, 평화교육, 세계시민교육, 예비부모교육 등다양한 학교연계 프로그램을 각 학교로 제공
12페이지 | 800원 | 2019.05.14
생태유아교육활용의예바깥놀이산책프로그램텃밭가꾸기프로그램노인아동상호작용프로그램세시풍속프로그램전통놀이프로그램전래동요동화프로그램손끝놀이프로그램몸짓놀이프로그램동물사육프로그램동식물대화프로그램평화교육프로그램사상체질프로그램명상프로그램절제절약프로
10페이지 | 800원 | 2016.08.14
폭력없는 평화학교 만들기 프로젝트 - 3ed Module
폭력없는 평화학교 만들기 프로젝트3ed Module1. 들어가면서 2. 문제제기3. 평화란 무엇인가?4. 평화학교의 교육철학5. 평화학교를 위한 프로그램6. 나가면서7. 회의록1. 들어가면서우리가 살아가면서 누구나 한번쯤 지나게 되며 많은 추억을 가지는 장소를 바로 ‘학교’라고 할 수 있을 것이다. 그
8페이지 | 1,100원 | 2016.11.10
[통일교육] 통일교육의 목표, 필요성과 통일교육의 변천과정, 실태, 문제점 및 향후 통일교육의 방향, 향후 통일교육의 개선 과제 분석
교육의 변천과정, 실태, 문제점 및 향후 통일교육의 방향, 향후 통일교육의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 통일교육의 목표1. 통일환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의 신장2. 자유민주주의와 민족공동체 의식을 바탕으로 바람직한 통일안보관 확립3. 남북한의 평화와 협력의 자세 및
14페이지 | 5,000원 | 2009.02.25