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하지 못하는 행동을 하게 된다. 공부는 뒤로한 채 친구들과 어울리며 술을 마시고 유흥에 빠진다. 그러나 상담자는 내담자에게 억지스럽게 절제를 요구해서는 안 된다. 당장의 욕구를 억제한다고 해서 무조건 공부가 잘되는 것은 아니다. 때로는 현재의 욕구충족이 삶의 활력을 증진시킬 수 있다. 또한
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
하지만, 잠재적 미래 기능에 대한 비현실적 생각의 집착은 우울과 분노에 이르게 하여 이후의 환멸을 느끼게 하는 기초가 될 수 있다. 절단자 치료의 모든 단계들에 있어서 정직한 평가는 환자를 존중하고 협조를 얻기 위해 필수적이다.아래의 사항들은 수술 전후에 환자와 그 가족들과 함께 반드시 논
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
단계(시간)학습내용교수․학습활동자료, 유의점,강화준비활동( 5 )동화책을소개한다.․ 동화내용에 대한 이야기를 나눈다.∙ ‘아무도 모를거야 내가 누군지’ 동화책을 읽어준 다.T : 선생님이 친구들을 위해 재미있는 동화책을 준비했어요. 어떤 동화책일까요?T : 친구들 이 그림은 무슨 그
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
나의 사회과 수업을 돌아보며 사회과 교실수업 들여다보기
하지 않고 단수 교과서만 읽고 설명하고 있으니 그 설명도 구조화되어 있지 않고 단위 시간 내에 아이들의 활동은 단지 밑줄만 긋고 있다는 것이다. 또, 교재연구가 되어 있지 않으니 아이들이 중간에 질문하는 것에 대해 자신감 있게 대답하기 어렵고, 또 아동과의 상호작용이 이루어지기보다 교사혼
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
하지 않고 많은 활동을 한다. 자연 속에서 뛰어 노는 것, 친구들과 인생을 논하는 것, 다양한 동아리 활동에 몰두하는 것, 옷 만들기나 도자기 만들기 등 노작과목이나 감성과목에 열중하는 것, 흥미 있는 분야의 책이나 만화를 열심히 읽는 것, 봉사활동이나 문화체험에 재미를 느끼는 것 등 어른들은
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
들었다. 내가 꼭 아이들의 잠재 능력을 끌어내어 주었으면 좋겠다. 내가 놀이를 잘 하지는 못하지만 아이들을 위해서라면 잘 지도 할 수 있는 그런 사람이 되었으면 좋겠다. 그래서 아이들이 나를 좋아하는 선생님이 되었으면 좋겠다고 생각한다. 그럴 수 있게 더욱 더 열심히 해야겠다는 생각이 든다.
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
친구들과도 자연스레 토론과 토의를 하게 되었습니다. 정말 정치에 관심도 없던 저에게는 큰 변화여서 매우 뿌듯합니다. 시민으로서의 개인적 비전은 아직 잘모르겠지만 , 이제부터 정치,사회,경제에 조금씩 알아가는 단계로써, 계속 관심을 갖고 참여할 예정입니다. 그러다보면 저에게도 나름에 비전
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
공연 하지만 386세대로 보이는 관객들 몇 명의 열렬한 환호와 호응은 콘서트를 방불케 해서 그들을 보는 것만으로도 즐겁기 까지 했다. 공연 마지막즈음. 배우와 관객 모두가 하나 되어 손을 흔들며 부른 이상은의 “언젠가는” 이 집에 오는 길 내 입에서 맴돌아 살며시 나를 미소 짓게 한다.
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
하지 않은 채 무조건 빠른 시기에 가르치면 다 좋은 것으로 생각하고 교육을 시킨다면, 아이는 금방 싫증을 내고 다시는 하지 않으려 할 것이다. 대신 아이 발달 단계에 맞는 적절한 자극이나 놀잇감을 주는 것은 어떨까? 그런 배경 지식이 아이의 잠재력으로 스며들어 빠른 이해력을 만들어준다고 한다
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
장애아 통합교육학습 지도안 유아특수교육 나와 가족 소중한 나 나는 잘할 수 있어요
친구들과 대화를 많이 하지 않는 소극적인 행동을 보이며, 또래의 정상아동보다 학습능력이 낮다.학습목표․ 내가 할 수 있는 일을 알고 자신감을 갖는다.․ 무언극을 통하여 창의적인 표현을 할 수 있다.․ 활동을 통해 협동심을 기른다.활동자료 여러 가지의 그림카드단계교수․학습활동자료,
2페이지 | 800원 | 2015.06.27