레포트 (8,015)
[교육학]한국과 다른 핀란드 교육현장(EBS & MBC 다큐멘터리)
놀이를 강조하는 이유1. 로바니에미시의 아세마팔리꼬 유치원놀이를 통해서 공부의 즐거움을 안다.*제1편 유치원교육잘 놀아야 공부도 잘 된다.4. 에스포시의 휘스마린퓌스트 유치원집중력을 강조5. 집중력을 왜 강조할까?집중력이 높아지면 학교수업까지 즐거워 진다.6. 집중력을 높이는 방법1
17페이지 | 1,700원 | 2010.10.01
생활주제칠교놀이주 제칠교놀이를 하며 창의력을 길러 보아요연 령만 4세영 역전통놀이목 표수, 공간개념능력 향상시키기집중력 기르기활 동 명칠교조각으로 여러 가지 모양 만들기활동자료칠교판 7조각, 풀, A4용지, 칠교놀이 활동지활 동 방 법 1.칠교놀이를 아는 사람이 있는지 손을 들
2페이지 | 800원 | 2015.06.22
놀이 1을 함께할 아동 : 김 정아 (13세 여아), 학습된 무기력의 특성을 가짐, 대인관계의 문제가 있음, 공격적인 행동을 보임. – 경도 정신지체.놀이 2를 함께할 아동 : 김 특수 (11세 남아), 기억력의 부족, 주의력과 집중력이 약함, 안전에 대한 인지능력이 부족. – 중등도 정신지체.활동1 : 요리 만들기
19페이지 | 1,400원 | 2008.05.16
놀이치료에 들어가기 전의 당연한 단계라고 할 수 있을 것이다. 치료초기 몇 개월 동안 아동은 ADHD아동 특유의 까다로운 아이였다. 그는 종종 치료자에게 화를 내기도 하였다. 아동은 치료자를 말로 면전에서 모욕을 주기도 하면서 치료자의 화를 돋우기도 하였다. 아동은 오디오를 크게 켜거나 벽에
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
놀이를 거의 하지 않았던 시기리고 두 번째 단계는 5개월 후 치료자와 함께 열심히 놀이를 한 시기이다. 치료초기 몇 개월 동안 아동은 ADHD아동 특유의 까다로운 아이였다. 그는 종종 치료자에게 화를 내기도 하였다. 아동은 치료자를 말로 면전에서 모욕을 주기도 하면서 치료자의 화를 돋우기도 하였
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
영유아에게 적합한 대화전략, 주의집중전략, 발문전략을 서술하시고 주의집중방법 중 한 가지
집중력을 형성하고 능력 주변의 환경을 수용하여 내재적인 에너지를 발휘합니다. 즉, 유아는 부모가 관심을 갖는 운동(가정환경, 양육태도 등)과 유아에게 관심을 갖고 집중력을 높이기 때문에 삼림체험, 몬테소리, 명상, 손가락놀이 등의 교육프로그램을 통해 대외관심이 주의집중력에 긍정적인 영향
5페이지 | 2,500원 | 2023.09.12
놀이를 거의 하지 않았던 시기이고 두 번째 단계는 5개월 후 치료자와 함께 열심히 놀이를 한 시기이다. 치료초기 몇 개월 동안 아동은 ADHD아동 특유의 까다로운 아이였다. 그는 종종 치료자에게 화를 내기도 하였다. 아동은 치료자를 말로 면전에서 모욕을 주기도 하면서 치료자의 화를 돋우기도 하였
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
집중력 있게 앉아 있지를 요구하고, 간식 시간에는 모든 것이 완료될 때까지 기다려야 한다. 결국 프로그램의 분위기는 상당히 개방적이고 허용적이기는 하지만 교사는 습관의 형성이나 집단생활의 질서를 따르는 일반적 태도에 있어서 아동에게 많은 것을 기대한다.3.활동별 지도 중점□자유놀이1.
8페이지 | 1,400원 | 2009.11.09
놀이에 관심을 갖고 익힌다.- 눈과 손의 협응력, 팔의 기능 향상, 조절능력, 성취 의욕, 주의 집중력을 기른다.- 거리와 크기에 따라 정확도가 높아지는 것을 직접 경험하고 인지하게 해준다.기본개념우리나라 전통을 알려주고, 어떤 때에 정확도가 높아지는지 알아본다.시간활동형태교 육 활 동기
2페이지 | 500원 | 2006.12.06
미술과 표현활동 프로그램이 정신지체아 동의 주의집중력에 미치는 효과
집중력이 요구된다.정신지체아동은 여러 가지 내적∙외적 자극에 의해 주의집중을 방해받음으로써 실제로 집중해야 할 것에는 주의집중하지 못하고 산만해진다. 정신지체아동에게 단지 언어적 중재만을 통해 주의집중력을 향상시키는 기대는 어려우므로 보조적인 매개체로써 음악, 미술, 놀이, 작업
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27