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교육에 대하여 서로 전혀 다른 생각을 가지고 있었다. 당대의 거대한 두 거목이 가지고 있는 너무나 분명한 관점의 차이는 둘의 관계를 평생을 통해 라이벌 관계로 만들었을 뿐만 아니라, 오늘에 이르기까지 교육과 철학에 대한 이해를 크게 갈라놓는 원류를 이루고 있다. 이 둘의 사상과 활동은 아테네
3페이지 | 800원 | 2004.10.30
사상을 바탕으로 교육적 측면까지를 알아보자. .▷첫째, 쯔빙글리는 인문주의적 경향을 가지고 있었다.(쯔빙글리의 성서 이해는 주로 그의 인문주의적 수련에 근거를 두고 있다는 사실).▷둘째, 쯔빙글리의 개혁활동의 범위는 처음부터 루터의 그것보다 훨씬 광범위하였다(1531년 카펠 전
5페이지 | 800원 | 2004.10.30
사상을 통해서 앞으로 교사로써의 옳은 가치관을 성립하고 싶다.ㅋ교육에는 여러 기능이 있지만 그 중에서 가장 중요한 것은 인간의 발전가능성을 최대한으로 신장시켜주는 작용이라고 할 수 있다. 그리고 이와 같은 최대한의 자아실현을 위해서는 구속과 억압이 없는 자유로운 환경의 조성이 필요하
6페이지 | 800원 | 2004.08.09
교육방법과 목표를 끄집어 내었다. 또한 교육방법의 개선에 대해 실제적인 방법의 내용을 자연이라는 개념을 활용하여 「기능적 인간」이 아닌 「자연적 인간」의 형성에 대해 이야기를 전개하고 있다. 우리는 루소의 사상을 알기 위해서는 《에밀》을 살펴볼 필요가 있다. 1.《에밀》의 전체적 개
4페이지 | 1,100원 | 2004.08.09
Ⅰ. 서론강의를 들으면서 프뢰벨이라는 이름을 들었을 때 낯설지가 않았다. 유아용 학습지 선전을 TV에서 여러 번 봤기 때문이다. 그래서 그런지 다른 사상가들에 비해서 조금은 친근한 느낌이 들었다. 그런 까닭에 교수님께서 교육 사상가 연구 과제를 내주셨을 때 선뜻 프뢰벨을 연구해야겠다고 생각
7페이지 | 800원 | 2004.08.09
사상가 중에 하나였다. 이번기회에 페스탈로찌에 대해 자세히 알아보자 한다.Ⅱ 본론1 생애와 저작가. 묘비에 담긴 고귀한 삶가난한 농민들의 벗, 민중의 교사 그리고 ‘새교육’의 사도로 자임하고 외골수로 그 길을 찾았던 페스탈로찌는 우리를 또 한번 놀라게 할 유언을 남겼다. ‘나는 평생 가난
4페이지 | 600원 | 2004.08.09
과목 : 학과 : 학번 : 이름 : 1. 생애와 활동가난한 사람을 돕고, 고아를 돕고, 또 보살핌이 없는 아동․학생을 돕는 데 그의 심혈을 기울였기 때문에 스위스에서 존경을 받고 있는 교육자 페스탈로찌(J. H. Pestalozzi, 1746~1827)는 1746년 1월 12일에 쮜리히에서 태어
7페이지 | 800원 | 2004.08.09
교육사상 수업시간에 실존주의에 대해서 어느 정도 배운 후로 그 말에 대해서 다시 한번 생각해 보게 되었습니다. ‘그 선배는 저에게 무언가를 말하고자 했던 것일까?’하고 말입니다. 그러한 와중에 현대의 교육사상가에 대해 알아보라는 두 번째 과제가 주어졌고 이를 계기로 실존주의에 대해서 자
7페이지 | 800원 | 2004.07.27
코메니우스 교육사상에 현대적 의의.J.A Comenius1. 20C 듀이, 헤르바르트, 바세로우에 영향2. 17C 세계 최대의 교육 개혁 사상가: 감각적 실학주의 교육 운동3. 교육목적: 신과 일치 상태 행복인: 영혼구제 가져온 인간 4. 교육원리: 합자연성의 원리=준비성 법칙 5. 사상: 주지주의:지적, 이상적인 것 강조6
3페이지 | 700원 | 2004.01.02
율곡의 교육사상1. 현실과 율곡 교육사상의 필요성정보화사회로 이행하고 있는 우리 시대는 혼란과 불안의 요인들이 점증하고 많은 사회적 장애와 갈등은 표면화되어 드러나고 있다. 급격히 변모하는 문화와 가치관의 충돌 속에서 자신의 정체성을 확립하고 주체적으로 대응할 수 있는 기준과 소화
11페이지 | 1,100원 | 2003.10.22