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재인용, p.47). 아래의 세 가지 교직관은 수업시간에 사용하는「교직과 교사」(이윤식 외, 2008, 47-50)의 관련내용을 정리한 것이다.1) 성직관교사는 가치 있는 지식의 전달자로서 소명의식을 가지고 학생에 대해 헌신과 사랑, 도덕적윤리적 모범을 보인다. 교사는 언제나 교육의 중심에 있으며 수업기술
16페이지 | 1,400원 | 2010.02.10
재인용등의 일반적 정의에 따른다. 2.학교도서관의 기능학교도서관의 존재 의의는 학교교육의 성공적 달성을 지원함에 있다. 따라서 학교도서관의 목적은 도서관이 가진 기능을 학교교육의 목표와 일치시켜 최대한 발휘하는데 있다. (1) 학생들에게 학습에 필요한 지식정보를 제공함으로써 자율학
23페이지 | 1,800원 | 2005.02.03
지식을 사용하지 못한다고 하였다. 이 연구는 미숙한 학습자(LD)와 보통의 학습자를 대상으로 기술(description), 열거(enumeration), 연속(sequence), 비교/대조(compare/contrast)에 해당하는 구조를 산출하고 관련 세부사항을 쓰는 능력을 비교한 것이다. 이 연구에서 미숙한 학습자는 주어진 보기 단락의 네 가지 문
9페이지 | 5,000원 | 2013.08.19
재인용)로 표현하고 있다. 다만 이런 자기 산출, 자기 파악의 형태는 하나의 유일한 원칙에 근거하는 지식학의 형태에서만 가능하다고 보았고 이런 하나의 통일적 구조의 설립을 위해 피히테는 그토록 지식학을 정초하고자 하고자 했던 것이다. 1.3. 자아와 지식학의 원칙지식학의 최상의 원칙은 ‘자
7페이지 | 1,000원 | 2015.04.24
지식에 있어서의 탁월성도 중요하지만 해당교과의 교과내용에 대한 지식 구조를 제대로 파악하고 그에 맞는 교수 방법을 선택할 수 있는 전문적인 능력 역시 필수적이기 때문이다. 2. 과정두 번째로 과정요소의 측면에서 살펴보면, 예비 교원들의 교육실습이 상당히 부실하다는 점을 문제점으로 꼽을
22페이지 | 1,800원 | 2009.02.03
자기 주도적 학습 에 기반한 에듀테인먼트 행복공장 만들기
지식과 기술을 배우려는 계획적이고도 개인적인 시도로 정의함으로써 학습활동의 기술적인 측면을 강조하려 했다.즉, 자기주도적 학습(SDL: Self Directed Learning)이란 타인에 의해 미리 계획된 교육과정에 따라 학습 활동에 참여하기보다는 자신의 관심과 흥미, 적성 등에 따라서 교육의 전 과정을 스스로
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
지식을 쌓게 하고 생각을 넓히고 깊게 해 준다. 이때 지식을 쌓는다는 것은 어휘력을 늘린다는 것과 같고 사용, 이해할 수 있는 어휘가 풍부하다는 것은 그만큼 지식이 많다는 것과 같다. (강윤호 1989:184, 이충우 1997에서 재인용) 또한 학습자들이 일상적인 언어생활을 영위하는 것을 넘어 고차원적인 언
23페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
지식을전달하는 전달자로서의 교사의 역할에서 학습자의 학습활동을 촉진시키고 조력하는 학습촉진자로서의 교사의 역할로의 변화이다(Tapscott, 1988 ; 유영만 1999 재인용).. 지식정보사회에서는 지식정보사회의 핵심요소인 지식의 지속적이고 반복적인 습득을 위하여, 그리고 지식창출능력의 자기주도
27페이지 | 2,100원 | 2004.11.11
지식, 생리적, 지적 활동인 독서력의 상호 작용에 의하여 독자의 마음 속에 깊이 재구성하는 과정이다. 다시 말하면 글이 지니고 있는 의미를 해득하는 과정이라 표현할 수 있다(Homer L. J. Carter and Dorothy J. mcGinnis, 1965, 손정호 1987:11 재인용).② 1980년대에는 독자의 의미구성 과정에 해석하고 있으며 다음
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재인용). 말하자면, ‘정보복지’(information welfare)는 선진국들이 국가정보기반 사업을 추진하는 과정에서 정보화의 부정적 양상들과 사회적 폐단을 극복하는 동시에 복지서비스의 보편성과 효율성을 높이려는 취지에서 자연스럽게 발현된 비교적 최근의 개념이자 정보사회가 지향해야할 최선의 목표
4페이지 | 500원 | 2015.03.29
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