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중국의 역사라고 알고 있는 것으로 밝혀졌다. 이것은 우리나라 학 교의 역사교육의 문제점도 있지만 학생들 스스로 역사를 알려고 하지 않 고 중요하지 않게 생각하는 것도 이유가 될 수 있다. 그리고 또 다른 예 로 우리나라 사람들의 특성이라고 말하는 냄비 근성을 들 수 있다. 역사 왜곡이란 문제가
6페이지 | 900원 | 2005.03.25
중국의 경우중국 정부는 일본 극우단체 ‘새 역사 교과서를 만드는 모임’에 의한 교과서 역사 왜곡 시도와 관련,침략역사를 부인하고 미화하는 내용이 담긴 교과서가 출간돼서는 안된다는 입장을 견지하고 있다. 또 이같은 입장을 바탕으로 여러 채널들을 통해 적절하고 유효한 조치들을 취하라고
6페이지 | 1,100원 | 2005.03.02
[역사교육] 7차교육과정에 따른 역사교육의 변화와 문제점
역사 교육 이상 無! vs 역사 교육의 위치는 어디로?! ① 국사 과목과 다른 교과목의 통합 운영에 대하여-안병영 교육부 장관 : 세계적으로 유사과목의 통합 연계학습이 효과적-현장교사들의 입장 : 사회과에 국사 통합은 우리나라 교육현장구조를 모르는 미국식 발상(이는 상대적으로 통합성이 강조
3페이지 | 500원 | 2005.02.25
왜곡 또는 은폐축소하고 있다. 중학교 교과서의 왜곡정도는 우익단체인 후소샤扶桑社의 「새로운 역사교과서新しい歷史敎科書」가 제일 심하나, 다른 교과서들도 기본적으로는 같은 문제점을 갖고 있다.한편 현행 고등학교 역사교과서 55종 가운데 올해 검정합격 되어 내년부터 새로 사용될 일본
9페이지 | 800원 | 2005.02.18
역사를 서술하면 주변국의 역사를 왜곡하게 된다. 2001년 일본의 역사교과서 왜곡사건은 이를 극명하게 보여준다. 일제(日帝)의 침략을 미화한 결과, 한국사와 중국사가 얼마나 심각하게 왜곡되었던가. 이에 한국과 중국은 한중일 우호관계의 훼손을 염려하며 강력히 항의하지 않았던가.그러한 문제점
2페이지 | 800원 | 2005.02.03
중국의 행동을 규탄하고 있으며, 의식이 있다고 자부하는 시민단체들의 집회가 끊이지 않고 있는 실정이다. 그러나 한편으로는 중국의 동북공정으로 인한 최근의 논의들은 우리로 하여금 우리의 역사인식에 대한 성찰 혹은 변화를 요구하고 있기도 하다. 우리는 역사의 왜곡문제를 논의하기에 앞서
9페이지 | 1,400원 | 2005.01.13
역사란 무엇이며 역사가들은 누구인가라는 것을 살펴보았다. 이러한 관점에 의해 역사적 사실은 여러 가지로 해석된다. 하지만 이것이 너무 지나치게 되면 역사를 왜곡하기도 하는데, 최근 논란이 되고 있는 고구려사 왜곡 문제가 바로 그것이다. 2004년 8월 12일자 한겨레신문의 보도에 의하면 중국은
6페이지 | 1,400원 | 2005.01.06
역사교과서를 왜곡하는 이유6-1.일본 젊은이들의 역사인식6-2.현대 일본의 내셔널리즘6-3.국민 통합원리의 부재6-4.사회적인 불안7.「새로운 역사교과서」의 문제점7-1.역사교과서의 쇄국 정신7-2객관서잉 없는 역사교과서7-3보수적인 한국인식8.맺음말1. 머리말 일본의 새 역사 교과서는 일본에서
20페이지 | 1,200원 | 2004.10.17
[역사학개론] 일본의 역사교과서 왜곡과 역사 인식 문제
왜곡의 문제 인식지난 2001년 4월 3일 기존 7종의 중학교 역사교과서 외에 의 새로운 역사교과서(후소샤 교과서)가 검정을 통과하면서 한국뿐만 아니라 아시아 여러 나라에서도 비난의 여론이 비등하게 되었으며, 한국과 중국의 정부는 재수정의 요구 자료를 공식적인 외교 경
22페이지 | 2,100원 | 2004.05.19
중국-일본 어느 나라를 택할 것인지 생각한 끝에 근대화가 진전된 것 같은 기색을 한 일본인의 도움을 받으려고 해서 세계 여러 나라가 합의한 가운데 합병이 이뤄졌다”는 것이다. 이같이 끊이지 않는 망언과 역사왜곡이 되풀이되는 이 시점에서 우리는 역사왜곡, 그 배경과 원인이 무엇인지 그 구체
18페이지 | 2,300원 | 2004.01.17
- 2014년 1학기 청소년진로지도및상담 멀티미디어 강의 핵심요약노트
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- 정신건강론 신문기사를 검색하여 정신건강과 관련하여 생겨난 것으로 보이는 사건이나 문제들을 찾아내어 정신건강과 어떤 관련이 있는지