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[졸업] [한국사(조선시대)] 조선시대 혼인제도의 변쳔
제도로 자리 잡지 못한 채 끝내 사장되었던 것이다.조선은 건국 직후부터 『朱子家禮』를 모범으로 하여 혼인의례를 정비하려는 노력을 꾸준히 추진하였다. 그러나 의혼(議婚)납채(納采)납폐(納幣)친영(親迎)의 4례 가운데 성례의식인 친영 절차만은 시행에 어려움이 있어 끝내 성사되지 못하였다
11페이지 | 2,500원 | 2007.12.03
하였다고 정리할 수 있다.- 참 고 문 헌 -- 김용덕 / 한국제도사연구 / 일조각 / 1990- 양호환 / 역사교육과 역사인식 / 책과함께 / 2005- 조윤선 / 조선 후기 소송 연구 / 국학자료원 / 2002- 류승훈 / 소송아 게 물렀거라 / 아이엠북스 / 2006- 이재룡 / 조선시대의 규범이론과 규범체계 / 한국학술정보 / 2006
9페이지 | 1,200원 | 2007.08.01
조선시대의 교육제도1장. 조선교육의 특징1. 조선 교육정책의 방향 1) 관학의 정비와 부흥 조선인 인재의 육성과 백성의 교화를 중앙에 국립대학인 성균관과 이의 부속기관 격인 중등수준의 4학을 설립하고, 지방에는 각 행정단위에 329개의 향교를 설치하였다. 2) 교화정책 ① 소학과 주자가례의 중
21페이지 | 4,000원 | 2007.07.25
토지이용계획 지구단위계획 제1종 지구단위계획제2종 지구단위계획토지개발사업:토지 이용의 특화 또는 순화를 도모하기 위해서 도시의 토지용도를 구분함으로써 이용목적에 부합하지 않는 건축 등의 행위를 규제하고 부합하는 행위를 유도하는 제도적장치이다. 이 제도는 공공의
0페이지 | 1,000원 | 2007.04.14
표 지(이부분은 표지가 들어갈 부분입니다)1. 우리나라의 토지소유권제도(1) 조선시대 이전의 토지소유권삼국시대 및 통일신라시대에는 동양적 봉건사회의 특질인 국가적 토지소유권 관계에 있어서 상부구조에 속하는 관유지, 왕실직속지, 식읍의 토지, 역전 및 국가 수조지 등이 있었다. 또한 하부
10페이지 | 1,000원 | 2006.11.19
[조선시대초등교육] 조선시대전반의 교육사상과 교육제도 및 교육기관, 서당
제도의 개혁을 통하여 극복하고자 하였다. 유형원이 제시한 새로운 사상과 제도의 구상은 조선 후기의 실학사상의 모태가 되었다. 그가 제시한 시정책 중 중요한 것은 다음과 같다. 토지제도의 개혁하고 능력에 따른 인재등용을 위한 공거제(貢擧制)의 수립해야 함을 주장하였다. 또한 신분과 직업의
50페이지 | 3,000원 | 2005.09.13
[졸업논문][한국법제사] 조선후기 토지소송과정에서 드러난 민의 법의식 고찰
제도이기도 하다. 조선 후기에 접어들면서는 노비와 토지에 대한 소유권 또한 서서히 자리잡게 되는데, 현대에까지 그 소유권의 객체로서 인정되고 있는 ‘토지’에 관한 소송을 앞으로 살펴봄으로써 우리는 조선후기 사람들이 지녔던 법의식을 간략하게나마 정리해볼 수 있을 것이다.우선은 토지소
25페이지 | 2,800원 | 2005.05.26
제도로 변경되었다. -제위전(祭位田): 각종 신사들에 배정된 토지이다. 조선조 초에 상당한수량의 제위전들이 있었는데 일정한 표준이 없고, 또 이러저러한 불합리도 존재한다고 하여 결국 세종27년 전제개정 당시 특별한 예외를 제하고는 전부 이를 폐지하였다.-잡위전(雜位田): 적전, 제위전 이외에
4페이지 | 900원 | 2005.05.12
토지 결수를 기준으로 세금을 부과하는 대동법을 시행하려고 하자 양반 지주들인 사대부들은 강력히 반대하고 나온다. 결국 대동법은 광해군 즉위년인 1608년에 처음 경기도에서 시행된 후, 연차적으로 확대 실시되다가 정확히 백년 후인 숙종 34년(1708) 황해도까지 실시됨으로써 전국적으로 실시되었다
12페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
조선시대에 있었던 양반을 영속시키려 한 강력한 추세를 설명하고 있다.3,결론결론적으로, 이성계에 의해 건국된 유교국가는 관리등용을 과거제도에 크게 의존하였다. 이념상, 실제상 과거제도는 자유경쟁의 원칙에 의해 운영되었는데 응시자의 유학실력과 도덕수양을 가장 중요시했다. 조선전기의
11페이지 | 1,800원 | 2005.02.03