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[감상문] 동기와 성격(Motivation and personality) 책에 대한 요약정리 및 감상문
치료법의 현상들을 우선 다루고자 한다.1. 개인 간의 인간관계를 통해서 욕구를 충족시키는 정신요법과 개인의 성장에 관한 관점을 지지하는 현상들사회가 있는 곳이면 어디에서나 심리치료는 있어 왔다. 이론과 실제 사이의 이러한 모순은 오늘날에도 존재한다. 아마도 여기서 가장 주목할 일은, 치
27페이지 | 2,000원 | 2009.11.23
[가족복지정책론] 장애인 가족, 장애인복지법의 문제점 및 정책제안
치료 ․ 완화하는데 그 역할이 있는 것이 아니라 장애인이 접하고 있는 환경을 고려하여 그의 독립적이고 가치로운 삶을 영위하도록 돕는 데 있으므로 사회복지, 장애인복지 그리고 정책과 관련된 장애 개념과 등급의 규정은 환경이 더욱 고려되어 활동상의 제약이나 불편을 해소해 주는 방향에서 접
79페이지 | 2,600원 | 2009.08.27
[아동복지] 아동학대 관련법과 서비스 상의 문제점 및 개선방안
치료 사업상담은 피학대 아동과 가해자, 부모 및 가족, 주변인을 대상으로 실시된다. 이를 통해 적절한 재입을 하고 적합한 전문기관을 연결하여 지원체계를 구축한다. 아동학대치료와 예방을 위한 전문심리검사 및 놀이치료, 미술치료, 음악치료 등 심리치료를 지원함으로 아동학대에 대한 정확한 이
38페이지 | 2,500원 | 2009.08.26
[독서치료] 독서치료의 유형, 독서치료의 가치, 독서치료의 효과, 독서치료의 원리, 독서치료의 실행모델, 독서치료의 내용, 독서치료의 활동 분석
독서치료의 유형, 독서치료의 가치, 독서치료의 효과, 독서치료의 원리, 독서치료의 실행모델, 독서치료의 내용, 독서치료의 활동 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 독서치료의 유형Ⅲ. 독서치료의 가치 Ⅳ. 독서치료의 효과Ⅴ. 독서치료의 원리1. 동일화(identification)의 원리2. 카타르시스(catharsis)의 원리3. 통찰(insig
18페이지 | 6,500원 | 2009.07.25
치료, 학문사, 2001 김정은, 정서장애아동 사례분석을 중심으로, 한국육영학교 박화문박재국, 장애 유아의 교육과 지도, 창지사 이상복이상훈, 정서행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부, 2001 이승희 역, 정서행동장애의 이해, 2003 조선덕, 정서장애의 이해, 특수교육 한국육영
12페이지 | 5,000원 | 2009.04.04
치료를 발전시킨 주요인물로는 휘태커(Carl Whitaker)와 사티어(Virginia Satir)가 잘 알려져 있다.2. 경험적 가족치료의 발달 배경전통적 심리치료에서는 개인이 분석의 단위였으며, 치료의 초점은 개별적인 정신병리에 두었다. 그렇지만 개인에 초점을 둔 개별심리치료에 대한 한계점을 인식하면서부터 가
15페이지 | 2,100원 | 2007.10.24
치료 전문가 손에도 눈이 있어요 감각훈련1)-촉각눈을 감고 유치원 안에 놓여있는 사물들과 방바닥,벽,친구들 등을 손으로 느껴보게 한다. 수업은 일반 아동 둘과 공격성이 없고 사회성이 발달된 장애아동 한 명이 3인 1조를 이룬 상태에서 진행된다. 그 다음에는 눈 감고 사물 알아맞히기 놀이를 하
27페이지 | 3,100원 | 2006.12.28
치료사도 자원봉사로 이루어지고 있고, 자원봉사로 프로그램 지원을 받고 있다.현재 알콜 상담센터, 정신병원, 정신보건기관, 경북대 병원, 임상 심리센터 등 전문기관과 협력하고 있다. 어려운 점은 아동학대 예방센터의 규모가 커짐에 반해, 국가적인 지원은 부족하다. 따라서 예산의 어려움이 크다
43페이지 | 2,000원 | 2006.12.09
발달장애 형제자매를 둔 비장애 형제, 자매들의 사회성 발달에 관한 연구
치료활동에 관한 경험-내러티브 탐구 방법론-서울여자대학교 대학원 석사학위논문전혜인(1997), 장애아동의 비장애형제를 위한 형제지원프로그램이 비장애형제이 장애형제를 대하는 행동과 자아개념에 미치는 영향이화여자대학교 대학원 석사학위논문김명선(1987), 정신지체자의 형제들이 갖게 되
10페이지 | 1,200원 | 2006.04.22
(프로포절) 어린이 복지를 위한 학교 적응 프로그램 [프로그램 명 : 어울림]
치료적 프로그램예방적 프로그램*대상집단의 인식개선교육을 실시①왕따시키는 학생 치료②왕따당하는 학생 치료②의 경우대인관계에 문제를 인식하고 치료 프로그램에 참여한 학생만 해당된다. ①의 경우대상자 모집이 너무 광범위 하며 구별하기가 쉽지가 않다.예방적 교육은 여러 가지로
52페이지 | 3,000원 | 2006.02.02