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작품 수용에 능동적으로 활용한다. 〔기본〕작품에 드러난 사회․문화적 상황을 고려하여 작품을 능동적으로 수용한다.〔심화〕작품에 드러난 사회․문화적 상황을 파악하고 작품을 읽는 경우와 파악하지 못하고 작품을 읽는 경우의 차이점에 대하여 토론한다.① 작품에 반영된 사회․문화양상이
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
작품을 텍스트로 하기 때문에 학습자의 활발한 토의, 토론은 중요하다. 문학 작품을 읽고 그 작품에서 학생마다 자신의 상황에 맞추어 다양하게 해석하고 주제를 정할 수 있는 것이다. 교사가 문학 텍스트의 자구(字句)를 풀이하고 주제를 말하여 주는 교수방법으로 학생들은 문학작품을 이해할 수 없
27페이지 | 1,700원 | 2005.09.13
작품이 영국에서 나타났다. 즉 1949년부터 F.베이컨이 작품에 사진을 활용함으로써 팝 아트의 형성에 중요한 영향을 끼쳤으나 베이컨은 팝 아트와 실질적인 관련이 없으며, 1954~1955년 겨울에 영국의 젊은 작가들의 공동작품 및 그것과 관련된 토론 가운데 팝 아트란 말이 사용되기 시작했다. 영국에서 대
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
작품이 영국에서 나타났다. 즉 1949년부터 F.베이컨이 작품에 사진을 활용함으로써 팝 아트의 형성에 중요한 영향을 끼쳤으나 베이컨은 팝 아트와 실질적인 관련이 없으며, 1954~1955년 겨울에 영국의 젊은 작가들의 공동작품 및 그것과 관련된 토론 가운데 팝 아트란 말이 사용되기 시작했다. 영국에서 대
6페이지 | 800원 | 2016.01.05
토론한다니 기자로서는 상당히 의아했다. 결론을 얘기하면 이 같은 의문은 필자의 무지에서 비롯된 것이었다.기자의 무지를 탓할 수는 없을 것 같다. 무협소설가의 작품을 놓고 국제적으로 연구 토론한다는 것 자체가 이해할 수 없는 일이었을 테니까. 그러나 베이징은 늦은 편이었다. 대만에서는 이
16페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
[문예사조론] `큰 늑대 파랑`의 작품세계, 인물, 구원자, 시대상 분석
작품을 선정하여『큰 늑대 파랑』과의 관계성을 살펴보고 윤이형 작품세계의 특징을 찾아보고자 한다. 발표조에서 토론 후에 선정한 작품은 총 넷으로서 『검은 불가사리』,『셋을 위한 왈츠』,『절규』, 그리고『DJ 론리니스』이다. 먼저 간략하게 위의 네 작품을 설명하면,『검은 불가사리』는 불
22페이지 | 2,100원 | 2009.08.03
작품 감상하기교사는 사려 깊게 미술 작품을 감상하고 작품에 대해 집중적인 토론을 할 수 있도록 지도하되 유아가 흥미를 잃지 않고 작품을 즐길 수 있도록 배려교실 안에 전시해 줌으로써 자연스럽게 감상할 수 있는 기회를 제공교사역할미술활동계획자안내자평가자관찰자 및반응자환경 제
28페이지 | 2,400원 | 2011.03.01
작품이고, 재밌는 그의 특징적인 영화 속 공식을 다른 학우들에게 소개하고, 토론해보고 싶다. 그의 작품들에서 공통적으로 보이는 전달하려는 내용이나 표현방식 등을 다룰 것이다. 또한 에서부터 드러나는 변화도 집어내어 설명할 것이다. 그 외에 배우, 시나리오, 촬영 등에 대하여 사람들이
27페이지 | 1,800원 | 2010.08.14
작품의 한계성을 지적하는 반면 그 뛰어남을 점차 더 확인해 나가고 있어 작품의 고전성을 논할 수 있게 한다. 이런 상황에서 소설 은 그늘 속에 묻혀져 읽혀지고 연구되어 왔으나 최근 들어 북한의 문학 작품과 문예 이론이 공공연히 읽혀지고 토론에 올려지는 가운데 여러 관점으로 연구되고
5페이지 | 1,500원 | 2011.03.06
작품들을 조사한 후 통합하여, 토론 후 종합적 결론에 도출하는 과정으로 이루어졌음을 확인 하는 바이다.Ⅱ. 본론1. 초기 문학적 성격- 『나는 나를 파괴할 권리가 있다.』와 『호출』을 중심으로1) 인물 분석① 『나는 나를 파괴할 권리가 있다.』유디트(세연) - 형제와 섹스를 즐긴다. 물론 섹스
16페이지 | 1,700원 | 2005.02.03