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[음악과교육][음악교육]음악과교육(음악교육)목표,필요성, 음악과교육(음악교육)개념적 놀이활동,멀티미디어활용수업,교과용도서활용,발전방향
음악은 음악 ‘작품’인가?분명히 아니다. 음악=음악 작품의 개념은 18, 19세기 서양음악이 낳은 관습개념일 뿐이다. 그런데도 우리의 음악 교육은 특정 시대의 서양음악언어, 혹은 우리의 전통음악 언어를 교육함에 있어 그 언어를 낳게 한 문화 전반에의 이해 없이 몇 개의 악곡들을 나열하고 그것을
10페이지 | 5,000원 | 2011.09.03
[음악교육]음악교육의 필요성,동향, 음악교육의 개념적 놀이활동,컴퓨터활용,창의력, 음악교육의 문제점, 음악교육의 방향 분석
교육하지 못한 것이 현실이기 때문이다. 이렇게 시작된 아이들의 음악교육은 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학을 거치면서 아무런 교정 없이 서양 음악 일변도의 교육으로 일관하고 있는 것이 우리의 현실이다. 일반 학생들은 말할 것도 없고, 음악 대학의 경우에도 문제투성이다. 서 양 음악을 전공
12페이지 | 5,000원 | 2011.09.03
[음악감상학습][음악감상교육][음악감상수업]음악감상학습(음악감상교육, 음악감상수업)의 중요성,실제,프로그램,지도방법,문제점,방향
음악성과 음악적 상상력을 단편적으로 특정 음악에 대한 실행 능력과 동일시하는 풍토가 있다. 우리 나라에서는 서양 음악의 특정 시대에 국한시켜 음악성 유무를 판단한다. 이러한 생각이나 믿음은 분명 왜곡된 것으로서 성공적인 음악 교육을 위한 장애물이 아닐 수 없다. 교사들 자체가 이런 음악에
8페이지 | 5,000원 | 2011.08.29
한국전통음악지도(국악교육)장단지도, 한국전통음악지도(국악교육)단계,모형, 한국전통음악지도(국악교육)창의적활동, 한국전통음악지도 제고방향
음악지도(국악교육)의 제고 방향1. 민요교육의 중요성2. 전통음악 학습지도 요령1) 정간보(井間譜) 지도2) 시김새 표현 지도3) 율명으로 부르기(律名唱)4) 메기고 받아 부르기 5) 장단 치며 부르기6) 국악기 반주에 맞추어 부르기7) 서양음악식 민요 부르기 체험8) 국악 학습지도상 기타 유의점 Ⅶ.
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.08
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