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대한 반성과 미래에 대한 우리의 준비에 대해 자세히 제시하고 있다. 저자는 현재 우리는 과거의 고난 뒤에 고난의 역사를 극복할 수 있는 중요한 기로에 서있다고 저자는 주장한다. 예전의 과거의 실수를 다시는 되풀이하지 않아야 한다고 설명한다. 현재 한국은 현재 세계화 속에서 발전해나가고 있
4페이지 | 1,100원 | 2005.08.02
역사는 무의미하게 흘러가는 것이 아니며 또한 우리 민족에게 호소되는 메시지를 담지하고 있다는 사실이다. 아무도 한국역사를 성서적 관점에서 해석해 본 사람은 없었다는 것이 일단 놀라운 따름이지만 위와 같은 맥락에서 볼 때면, 역사에 대한 함석헌의 이해는 씨알정신과 성서적 멘탈리티 위에
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
[선교학] 한국 선교와 정교분리론의 역사-선교사를 중심으로
대한 선교는 국가사에 개입하는 행위가 되었다. 그렇기 때문에 정교분리를 위해서라도, 조선은 먼저 “문명개화한 자주독립국” 류대영, “한말 기독교 신문의 근대국가론: 인민을 중심으로” 『한국기독교와 역사 제29호(2008년9월)』, 28.이 되어야 했고, ‘교육’되어야 했다. 정교분리야말로, 오히려
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
뜻으로 본 한국역사들어가는 말우리는 저번시간을 통해 함석헌의 역사관과 다른 여러 가지 사관들과의 비교를 통해 그것들의 이해와 문제점들을 배우게 됐다. 이번 시간에는 우리나라의 고대, 삼국, 고려, 조선건국에 대한 함석헌의 역사인식에 대해 알아보고자 한다.우리민족은 문화를 파괴하는 버
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
대한 여러 차례의 침공을 시작하게 되었다.거란은 993년 최초로 80만의 대군을 이끌고 침입해왔다. 거란은 고려가 차지하고 있는 고구려의 옛 땅을 내놓을 것과 송과 교류를 끊고 자신들과 교류를 할 것을 요구해 왔다. 고려에서 신하들은 항복하고 서경 북쪽 땅을 넘겨주자고 주장하게 되지만 서희는
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
대한 관심도가 많은 지역과 환경, 그리고 저 연령대에 비해 종교에 관심을 많이 가지고 있는 고 연령대와 남성보다는 여성이 종교를 가지고 있을 가능성이 높다는 것을 고려하는 것을 이야기한다. 이러한 면을 고려했을 때, 고 연령대가 사용하기 힘든 SNS나 인터넷의 경우에는 광고효과가 크게 없을 수
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
한국역사상 수조권에 입각한 토지지배의 마지막 형태로서 조선 전기 사회경제운용의 제도적 토대가 되었다. 전국의 토지를 국가수조지로 파악하고 이에 대한 수조권을 국가기구관인 등의 직역자에게 용도와 관등의 높고 낮음에 따라 분급하는 제도이다. 이상백이병도이선근김재원 공편, 『韓
5페이지 | 1,000원 | 2006.05.10
한국민족에 대한 문맹화, 사립학교 통제에 목적을 두고 각종 교육규제를 하였다. 특히 1908년의 사립학교령은 사립학교의 설립시 학부의 인가를 받아야 하며, 기존 학교도 재인가를 받도록 하였다.교과용 도서는 검정을 받아야 하며, 법령을 어기거나 유해하다고 인정시 제고할 수 있도록 되어 있었다.
5페이지 | 1,500원 | 2015.08.14
[한국역사, 근현대사,] 대한제국기 사회경제의 변화와 부르주아 개혁 식민지화 위기와 민족적 저항
교과서 ‘한국역사’ 요약대한제국기 사회경제의 변화와 부르주아 개혁식민지화 위기와 민족적 저항14장1. 대한제국기 사회경제의 변화대한제국 성립 전후의 국내외 정세고종이 러시아 공사관으로 피신한 이후, 러시아의 조선에 대한 영향력이 커졌다. 일본은 러시아를 견제하면서, 조선에서의
5페이지 | 700원 | 2009.10.18
[한국역사] 고구려와 수 당의 항쟁에 대한 국사 교과서의 기술 분석 및 비판
조별 과제 레포트고구려와 수․당의 항쟁에 대한 국사 교과서의 기술 분석 및 비판과목명: 한국 문화와 역사 (War and History)1. 서론2. 본론1) 역사에 대한 올바른 평가가 필요하다.(1) 확대해석은 아닌가? (2) 누구의 입장에서 내린 평가인가?2) 논리적 연결이 미흡하다.3) 객관적 역사 기술이
6페이지 | 800원 | 2006.07.25