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독후감【 꽃들에게 희망을 】을 읽고 - 스승만큼 해내는 스승을 꿈꾸며
애벌레들처럼 성취의 기쁨을 맛보게 되겠거니 했었다. 이처럼 미래에 대한 꿈으로 살아가는 우리들에게 진정으로 옳고 진실한 삶의 의미와 방향을 탐색하는 길잡이가 된다는 점에서 이 책은 더욱 값진 가치를 지닌다. 하지만 대학생이 되어 미래의 교사를 꿈꾸고 있는 현실에서 다시 한 번 잡게 된 이
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
꽃들에게 희망을앞으로 공개할 이야기는자신의 진실을 찾기 위하여 많은 고통과 어려움을 겪어 온한 애벌레의 이야기입니다.그 애벌레는 나 자신과 그리고 우리들 모두와 꼭 같습니다 .사랑과 소망을 드리면서-Trina Paulus-초등학교 중학교 고등학교를 다니면서 생각한 것은 참 내 친구들이, 그리
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
애벌레가 완성되었다고 생각되면 스스로 바구니를 정리하고 원래의 위치에 갖다 놓는다.실을 꿴 바늘의 가운데에 여러 가지 색깔의 펠트천을 차례대로 꼽은 후 바늘을 통과시켜서 매듭을 짓는다.바느질 하기 (애벌레 만들기)지도방법-펠트천 조각이 많지 않을 때는 먼저, 아이들이 펠트천을 자르는
73페이지 | 800원 | 2019.05.14
애벌레는 알 이라는 보호에서 벗어나 세상으로 나아가게 됩니다. 그래서 기본적인 배고픔의 욕구를 충족하기 위해 나뭇잎을 먹고 그렇게 지내게 됩니다. 그렇게 나무위에서 나뭇잎만을 먹으면 보내던 줄무늬 애벌레는 진정한 자아를 찾고 싶어 합니다. 그러다가 하늘을 향한 커다란 기둥을 보게 됩니
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
애벌레도 있어요. T:애벌레가 기어가네요. 애벌레가 어디로 가는 걸까요? C:모르겠어요.T:그래요. 애벌레가 어디로 가는지는 잘 모르겠지만 어디론가 열심히 움직이면서 가네요. 애벌레가 어떻게 움직이는 지 관찰 해 보아요.C:꿈틀꿈틀 움직여요.(유아들이 애벌레에도 관심을 보이지만 가장 많이 볼
3페이지 | 800원 | 2010.07.30
유아수학교육계획안(대집단활동, 교육실습, 유치원 실습, 수의 크기 비교)
실습생지도교사원장일 시대 상만3세소요시간15분생활주제수주 제재미있는 수소 주 제수의 크기 비교 활 동 명배고픈 애벌레활동유형대집단 활동영 역 동화목 표◦ 생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다. ◦ 동화를 통해 수의 많고 적음을 비교해보고,
6페이지 | 8,000원 | 2018.04.02
애벌레: 8. 7일 ~ 8. 9일(2~3일)1령(알에서 깨어난 애벌레): 8. 7일(1일)* 갓 태어난 애벌레는 크기가 작다.* 하루 이틀 지나 크게 자라기 시작한다.3. 관찰경과(3)2령(1령 이후 24시간 후 탈피): 8. 8일(1일)* 1령 애벌레 보다 크기만 조금 더 크다.3. 관찰경과(4) 3령(2령 이후 24시간 후 탈피): 8. 9일(1일)* 2령 애
13페이지 | 800원 | 2015.05.29
애벌레는 먼저 애벌레 기둥이라는 남들이 만들어 놓은 삶의 논리대로 살아가는 삶을 택한다. 애벌레 기둥에는 진짜 행복한 삶, 가치 있는 삶이 무엇인지 따질 생각도 하지 않은 채, 경쟁에서 이겨 한 단계 더 위로 올라가는 일에만 매달리는 인간들의 모습이 상징적으로 담겨져 있다. 따라서 기둥 꼭대
1페이지 | 500원 | 2004.06.02
애벌레는 먼저 애벌레 기둥이라는 남들이 만들어 놓은 삶의 논리대로 살아가는 삶을 택한다. 애벌레 기둥에는 진짜 행복한 삶, 가치 있는 삶이 무엇인지 따질 생각도 하지 않은 채, 경쟁에서 이겨 한 단계 더 위로 올라가는 일에만 매달리는 인간들의 모습이 상징적으로 담겨져 있다. 따라서 기둥 꼭대
2페이지 | 500원 | 2004.06.02
애벌레와 노랑 애벌래처럼, 또 애벌레기둥에 수많은 애벌래들처럼 그렇게 살아가고 있는 것이다. 나는 이 책을 읽으면서 우리가 무엇을 위해 배우고, 공부하며, 노력하며 살아가고 있는지에 대해서 고민해 보기로 했다. 그리고 나와 많은 사람들이 이 애벌레들처럼 살아가게 만든 교육의 목적과 이것에
4페이지 | 900원 | 2004.10.30