레포트 (27,354)
학교 부적응 청소년의 적응력 향상을 위한 역량강화 프로그램
학교 부적응 청소년의 적응력 향상을 위한 역량강화 프로그램2. 사업의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점청소년기는 그 발달 특징상 아동기에서 성인기로 옮겨가는 과도기로서 정서적으로는 이상과 현실과의 모순을 발견하고 극단적인 이상주의로 나아가거나 현실부정 현실도피의 경향도 생기며 어
10페이지 | 3,500원 | 2017.11.28
저소득층 경계선 지적 기능 아동의 학교 적응을 위한 학습, 정서지원 프로그램
아동들은 현재 일반 학교에 다니고 있으나, 대부분 제 학년에서 요구되는 학습수준을 습득하지 못하며, 또래관계에서 소외되고 따돌림 당하는 사회적 부적응문제를 겪고 있다. 즉, 그들은 장애 범주나 특수교육 대상은 아니지만 일반 교육과정에서는 실패하는 경계선의 위치에 존재한다. 그러나 부모
11페이지 | 3,500원 | 2017.11.28
[교육학] 학교학습의 부적응, 학습부진 상담 사례 분석
학교활동에 대한 부정적인 태도를 가지고, 이러한 특성들은 그들의 부적응, 실패, 거절에 대처하는 방식의 결과로서 성격과 행동으로 발전할 수 있음. 학습부진의 재개념화개념적 정의와 조작적 정의의 구분 조작적, 실제적인 정의는 단위 학교 수준에서 결정 → 공개, 지속적 향상 일정 수준 이하의
5페이지 | 700원 | 2012.05.29
부적응 행동이란 아동이 학교나 사회에서 원만한 관계를 유지하지 못하는 불균형 상태에 있는 행동들로서, 자신감이 부족하여 당사자에게 주어지는 학습활동에 적절히 참여하지 못하고 스스로에 대한 부정적인 자아 개념으로 공격적, 소극적, 반사회적 행동을 보여 학교나 사회의 질서나 규범, 친구나
4페이지 | 1,000원 | 2018.10.19
아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시하시오
아동들은 계속해서 욕구를 바란다. 특히 빈곤이라는 특수한 상황에 처해 있다고 가정할 때 그 욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의 삶의 다방면에 부정적인 영향을 미친다. 양극화가 심화
4페이지 | 2,000원 | 2022.10.14
아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시하시오
아동들은 계속해서 욕구를 바란다. 특히 빈곤이라는 특수한 상황에 처해 있다고 가정할 때 그 욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의 삶의 다방면에 부정적인 영향을 미친다. 양극화가 심화
4페이지 | 2,000원 | 2022.10.14
아동기 부적응 행동 및 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성(연계성)
아동기 부적응 행동 및 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성I. 아동기의 부적응 행동1. 학습장애2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)3. 등교거부4. 아동비만II. 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성* 참고문헌아동기 발달특성아동기는 가정생활에서 학교생활로 생활의 중심이 옮겨가고 학
5페이지 | 1,600원 | 2018.10.30
농어촌 지역 결손가정 아동, 청소년의 학교, 사회 적응을 위한 통합 지원 프로그램
학교생활에 흥미를 갖지 못하는 경우가 많다(임영희, 2002). 결손가정 아동의 학습부진 원인을 살펴보면 개인적 차원과 환경적 차원 모두가 학습부진이 원인이라고 할 수 있지만, 현행 학교장면에서 관심의 대상이 되고 있는 대부분의 학습부진아들은 생득적 요인보다는 후천적 요인에 의한 것이기 때문
10페이지 | 3,500원 | 2017.11.28
[사회복지실천기술론] 장애형제가 있는 비장애아동의 부적응 행동
아동의 사회에 대한 부적응 행동으로 두었다.② 조작적 개념정의* 부적응 아동이란? 공격적이고 퇴행적인 성격이 있으며 몸을 가만히 두지 못하거나 말을 더듬는 등의 행동특성을 보이고, 학업부진, 사회적 고립, 반사회적 행동, 과민한 감정표현, 자기비하와 자기과시행동, 학교에 대한 부적응 태도
22페이지 | 2,600원 | 2008.09.08
미술치료를 활용한 가정폭력피해아동의 학교생활 적응능력 향상 프로그램
아동의 문제와 욕구를 정확하게 파악하고 필요한 서비스를 개발‧제공할 수 있는 전문성이 부족하다. 넷째, 학교기관과 사회복지계의 상호이해 부족과 이해관계 갈등은 서비스를 제공하는데 있어 어려움을 미친다. 즉, 학교기관에서는 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 가정폭력피해학생을
7페이지 | 800원 | 2015.06.27