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대답 ‘a ^2 +b ^2 =c ^2 이것은 어떻게 보면 우리에게는 수학적인 정리보다는 문제를 풀기위한 공식에 가깝다. 사실 우리나라 교육의 현실이 입시과열에 따른 시험 점수 위주의 공부가 주를 이루기 때문에 수학적 정리들이 나왔을 때 이러한 정리들이 어떻게 탄생하였으며, 어떤 방식을 거쳐 발견되
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
대답은 명백하게 나온다. 하지만 우리들은 이렇게 잘못된 행동을 하고 있는 유도지를 비판하기에 앞서 어깨를 도닥이며 위로의 말을 건네야 할 것이다. 유도지의 태도가 바로 현재 우리들의 실질적인 삶의 태도이기 때문이다.사회생활을 경험하면 할수록 우리들은 이분법적인 삶의 논리가 지배하게
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
대답하였다. “사창산에서 비료포대로” 또 비료포대는 어떡할 거니? 라고 물어보니 미리 준비했다고 말을 했다. 준비를 많이 한 듯 하였다. 그리고 올라가보니 비료포대 5개가 있는데 2개는 다 찢어지고. 결국 아이들에게 멀쩡하고 좋은 걸 뺏기고 안 좋은 것을 가지게 되었다. 그런데 아이들이 포
10페이지 | 800원 | 2016.04.16
There is nothing he can not ask Milton
대답하고, 그 블레셋 사람은 구체적인 행동들을 지적하면서 대답 한다: 너는 이런 저런 일들을 했고, 그리고 이런 다른 잔학행위들도 저질렀다, 이 모든 것들이 네가 “우리의 신에게 복종하는” 동안 저지른 것이다. 삼손은 먼저, 다른 때 같으면 혐의가 있을 나쁜 행동들도 전시에는 허용가능 하다는
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
죽은 시인의 사회 BBernstein의 코드 이론으로 분석하기
나는 모습을 보면서 학생들이 어떤 생각을 했을지 궁금했다. 꿈과 자유를 추구하고 기존의 교사와 다르면 불합리한 상황에 직면하게 되는 모습, 사회 속에서도 보통 사람들과 ‘예’ 대신 ‘아니오’라고 대답하면 불합리한 상황에 온다는 걸 잠재적 교육과정에서 배웠을 수 있을 거라 생각 해봤다.
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
교훈 학내 인생이나 대학생활을 돌아봤을 때 잘한 점이나 아쉬운 점
시험과 과제라는 엄청난 핵폭탄이 나를 기다리고 있었지만, 나를 억눌러왔던 무언가를 내려놓아서일까 교류전을 떠나기 전의 나와 지금의 나는 마음가짐이 많이 다르다. 그냥 순수 장지예라고 표현하면 될까. 가장 크게 달라진 것은 불과 한 달 전까지만 해도 나의 선택을 후회한다고 했었는데 지
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
시험성적을 근거로 성과급을 지급한다. 하지만 학교 평가를 주 차원의 시험결과만으로 할 수는 없다는 문제제기이다. 다음으로는 ‘무임승차’의 문제이다. 즉, 학교별로 성과급이 지급되면 학교에서 열심히 노력하지 않는 교사에게도 성과급이 지급될 수 있는 문제점이 있다는 주장이다. 교사 성과급
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
대답이 일치하지 않으면 부정직해보일 수 있습니다. 면접에 가기 전에 제출한 서류를 꼭 다시 읽어보도록 하자! 지원사에 대한 정보지원사의 대표이름, 주요 취급상품, 회사의 경영이념, 연혁, 광고를 한다면 그 내용, 최근 동향 등 기본적인 정보를 수집하여 암기해 두도록 하자!BAD & GOOD 대답이 아닌
46페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
대답하지 못하고 그렇게 대답을 하지 못하게 된 자신의 믿음에 분노하게 됩니다.그 3가지 모습을 한 환영은 그 자신의 신앙, 믿음의 거울이며 그가 던지는 질문과 답변은 스스로의 질문이며 답변입니다. 환영과 문답하며 홀로 감옥 안을 배회하는 장면은 영화‘뷰티풀 마인드’에서의 러셀 크로우가
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
시험에서 그리고 우리의 인식력의 한계를 언급한다. 특히, 두 개의 논증이라고 하는 경험 안에서의 지식의 가능성과 경험의 한계 넘어 지식의 불가능이라고 하는 것이다. 예컨대 그것은 경험주의 철학의 특징인 회의주의와 독단적인 형이상학적 합리주의에 대한 대답이다. 칸트가 그러한 기초를 세울
5페이지 | 800원 | 2016.04.16