레포트 (24,790)
정체성이 아직까지 혼란스럽다. 사실 평생교육기관에서 평생교육프로그램을 운영하지만 평생교육이라는 것을 모르는 담당자들이 많다. 이런 부분에서 본다면 사회적인 인식도 부족한 형편이므로 평생교육의 정체성 확립이 중요하다고 생각한다.평생교육은 ‘요람에서 무덤까지’ 생애에 걸친 교육
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
시민성 함양이라는 종합적 특성상 사회과의 역할이 필수적이다.* 사회과가 관련될 수 있는 융복합의 형태다학문적 융복합융복합의 바탕이 되는 교과 내용이 실제적으로 온전히 유지되면서 융복합이 이루어지는 것. 융복합 주제를 중심으로 각 교과가 독립성을 대부분 유지하며 융복합 주제에 기여
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
미국 애틀랜타 지역과 한국 YMCA를 통한 사회교육현장연구 실천신학의 네 가지 중심과제를 통하여
시민운동을 정당화해 준 하나님의 선교 신학이 그것들이다. 앞으로도 한국Y 운동의 존속을 위해서는 성서의 재해석을 통해 한국Y의 정체성을 확인하면서 향후 과제를 찾아야 할 것이다. 민족자주운동과 농촌운동, 시민사회운동으로 이어져 온 Y운동사에서 보면 오늘날 Y의 핵심과제는 민족 통일이다. 1
14페이지 | 800원 | 2015.06.27
한국에 사는 사람들을 보는 관점을 소개하는 것은 이 단원에서는 불필요한 자료이다.③국가 경계 내의 민족 구성원들이 재외 동포들에 대해 합리적 관심을 가져야 하는 이유를 정치적, 경제적, 문화적 관점 등에서 이해하고 재외 동포와 협력하려는 의지와 태도를 가질 수 있도록 해야 한다.④해외동
19페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
: 한나래, 1999) 영화진흥위원회 편, 영상문화교육 제도화를 위한 기초연구, 2002 원용진 외, 미디어교육의 새로운 패러다임 (서울:한국언론재단, 2003) 이정춘, 미디어교육론 (서울;집문당, 2004) Carry Bazalgette, Everlyne Bevort and Joinance Savino(eds), New Directions: Media Education Worldwide (London: BFI, 1992). David Buckingham,
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
시민 양성”으로 표현되는 사회과의 목표를 구체화하여 설정함•사회과 수업을 통해 교실이라는 작은 사회 속에서 공동체 의식과 자부심을 갖고 학생 스스로 수행해야 하는 책임, 역할, 규칙 지키기 같은 능력을 가르침(푸른 바다 헌법)으로써 사회과가 추구하는 민주 시민의 모습을 자연스럽게 길러
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
한국어교육국제화, 세계화라는 용어가 가리키듯이 21세기는 국가 단위로 이루어지던 생활 영역이 국경과 민족을 초월하여 세계를 무대로 하고 있으며 공동체의 최대 범위 세계 시민의 개념으로 전환되고 있다.21세기의 이러한 특징은 결국 한국어교육에도 큰 영향을 미치는 것으로 이를 살펴보면 다
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
이론과 실제, 동문사, 2000성현경, 韓國옛小說論, 새문社, 1998전경욱 외, 한국 구비문학의 이해, 도서출판 월인, 2002노상예, 과 의 수업모형 비교 연구, 고려대학교 석사학위논문, 2000최광보, 소설 교육에 있어서 수행평가에 관한 연구, 고려대학교 석사학위논문, 1999http://www.ojirap.com/
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
시민정치지역사회와 관련된 교육(정부, 지역사회개발, 공적국제적 업무, 투표와 정치참여 등에 관한 제반의 교육을 모두 포함), ④ 자아실현을 위한 교육(교양교육에 관한 모든 종류의 프로그램을 포함하며 음악예술무용영화문학기술에 대한 장기단기 교육을 들 수 있고, 이런 종류는 다
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
시민국가가 추구하는 것은 이 종적 직선구조로부터 학습자, 교육자, 국가간의 삼각균형 구조에로의 이행이다. 즉, 이제까지 무시되어 온 교육자의 교육권을 인정함과 동시에 학습자의 학습권을 인정하는 균형적 권력구조를 지향하는 것이다.이 시대의 한가지 특징은 ‘국민국가’로부터 ‘시민국가
8페이지 | 800원 | 2015.06.27