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슈타이너학교의 참교육이야기1. 저술의 동기이 책의 저자인 고야스 미치고는 책의 마지막 맺음말이라는 부분에서 출판을 하게 된 동기를 보여준다. 저서를 따르면, “갖가지 교육론이 매일 떠들썩하게 거론되고 있다. 나는 거기에 합세해서 ‘슈타이너 교육’의 이념을 소리 높여 강조할 마음은 조금
4페이지 | 1,200원 | 2013.12.23
슈타이너 학교의 참교육이야기제출일 : 2004년 9월23일슈타이너 학교의 참교육 이야기를 읽고 나서교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육 평가 교육과정 및 교육평가 첫 강의 시간에 독일에 슈타이너 학교에 대해서 시청각 수업으로 비디오를 봤다 나에게 있어서는 아주
5페이지 | 900원 | 2006.12.02
[교육과정] “슈타이너 학교의 참교육 이야기” 를 읽고 난 후 .
“슈타이너 학교의 참교육 이야기” 를 읽고 난 후 .교직 수업인 교육과정 및 교육평가라는 수업을 수강신청 했을 때 막막하다는 생각을 먼저 갖게 되었다. 말 그대로 딱딱해 보이는 강의 일거라고 생각했던 나는 별로 큰 기대를 갖지 않고, 특히 나에게 도움이 되지 않으리라는 생각의 비중을 더 크게
3페이지 | 1,500원 | 2009.02.05
[발도르프교육][슈타이너학교][대안교육]발도르프교육(슈타이너학교,대안교육)설립배경,성격,교육과정, 발도르프교육(슈타이너학교,대안교육)시사점
발도르프교육(슈타이너학교, 대안교육)의 설립배경과 성격, 발도르프교육(슈타이너학교, 대안교육)의 교육과정과 수업내용, 발도르프교육(슈타이너학교, 대안교육)의 예술교육과 음악교육 및 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 발도르프교육(슈타이너학교, 대안교육)의 설립배경Ⅲ. 발도르프교육(슈타이너학
13페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
- 2012년 1학기 영어문장구조의이해 중간시험과제물 E형 condescend와 seem문장
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