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학습상담 학습 상담의 필요성 학습부진아의 개념 학습부진아의 _¡ 학업 부진의 요인들 성공적인 학습태도를 위한 상담방법 구체적인 학업 부진 극복 방법 학습 부진 학습지진
대한 확신을 가지고 입학하지만, 학교학습을 수행하는 과정에서 낮은 학업 성취, 가정 환경 결손 교사의 학생에 대한 낮은 기대, 기억 지향적이고 결과를 수치화하려는 경향이 강한 교육 상황 속에서 학습 성취에 대한 부정적 경험을 하게 된다. 그 결과 학습 부진아는 긍정적인 평가보다는 부정적 평가
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
사극 속 여성 캐릭터의 변신목 차I 서론II 사극 속 여성 캐릭터가 신분 상승 야망을 이루게 된 동기1. 왕의 승은을 입다(우연) ; 80년대 장희빈2. 왕의 눈에 들다 ; 90년대 장녹수 3. 높은 지위에 대한 동경, 철저한 준비; 00년대 초 장희빈4. 높은 지위에 대한 성취욕; 09년 선덕여왕 ‘미실’III 여성캐릭
8페이지 | 1,100원 | 2010.02.10
대한 지향④ 태도 - 현재 지각하고 있는 것에 대한 호의적 혹은 비호의적인 감정⑤ 포부 - 어떤 성취에 대한 그의 희망 또는 열망⑥ 유인가- 각성된 동기를 만족시키는 힘을 가진 것으로 학생이 지각하는 어떤 것, 이것은 학생으로 하여금 그 유인가를 획득하는 데 목적을 둔 활동을 하도록 이끔3. 동
19페이지 | 1,700원 | 2009.11.09
대한 자신의 관찰을 일반적인 성향으로 조직해 간다.질적인 자기서술의 주된 이유는 학령기 아동은 타인의 외모, 능력, 행동과 관련하여 자신의 외모, 능력, 행동을 판단하는 사회적 비교를 하기 때문이다. 4~6세 아동은 한 명의 또래와 자기 자신의 성취를 비교할 수 있지만, 좀 더 나이 든 아동은 자신
14페이지 | 1,400원 | 2011.01.26
대한 정확한 평가를 할 필요가 있다. 서비스의 종결이 고려될 때에는 항상 목표의 성취에 대한 검토가 있어야 한다.애초 설정한 목표가 변경되었는지, 목표가 어떻게 성취되었으며, 성취되지 못했다면 왜 성취되지 못했는가를 종결 단계에서 검토하는 것은 사회복지사로 하여금 무엇이 도움이 되었으
3페이지 | 1,000원 | 2020.06.18
대한 성취도가 우수한 학생에게, 보충과정의 학습은 그 이외의 학생에게 실시하며, 학생의 희망에 따라 조정할 수 있다.”라고 되어 있다. 심화학습 대상자와 보충학습 대상자의 가장 기본적인 구분 기준은 학업 성취도 결과이다. 단원 학습 내용에 대한 형성평가를 실시하여 심화와 보충의 학습대상자
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
대한 부정적인 예측이 주가 되기 때문에 이러한 고정적이고 만성적인 자기부정에 대한 평가를 긍정적으로 회복시켜주는 전략들이 필요하다.학습된 무력감이 있는 학생들은 결과적으로 일정한 수준 이상의 목표가 제시되면 쉽게 포기하는 경향이 있다.그렇기 때문에 목표 성취를 위한 지속적인 노력
7페이지 | 2,500원 | 2020.09.20
대한 흥미, 의욕 혹은 관심을 말한다. 학습자의 정서적인 태도는 학업성취도의 많은 부분을 결정한다. 왜 그 과목을 공부해야 하고, 또 그것이 자신이 꿈꾸는 장래 희망과 어떻게 연관되는지를 생각하게 하는 것이 중요하다.3) 가정환경의 문제- 지적 발달에 대한 가정환경의 요인으로는 유아기의 감각
10페이지 | 1,400원 | 2009.07.23
성취감 및 만족감’을 위해서라는 답변도 중학교 남학생 10%, 중학교 여학생 13%, 고등학교 여학생 12%로 나타나, 내재적 동기로 인해 학습하는 학생들이 약 10% 정도 된다는 것을 알 수 있었다. 하지만 부연설명을 보면 교과에 대한 이해 및 지식이 증가하여 학습에 대한 성취감을 느낀다는 대답보다, 시험
13페이지 | 1,400원 | 2012.02.11
대한 내용요소와 탐구활동에 대해 나누어져 있다. 다음 영역별 성취 기준에는 힘과 에너지, 전기와 자기, 파동과 입자로 나누어서 각 영역에 대해 최소 학습할 수 있는 기준들이 제시되어 있다. 교수․학습 방법에 첫째, 학습 지도 계획은 실제 일어날 수 있는 여러 가지 사항들을 고려해서 학습 지도 계
6페이지 | 800원 | 2015.06.27