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-제6장 아동상담과정-상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다.
16페이지 | 1,300원 | 2015.06.01
발표보고서- 아동상담과정-상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수
14페이지 | 2,500원 | 2013.08.23
이론이 존재한다. 다양한 이론을 입증하기위해서는 뒷받침이되는 이론과 접근방법들이필요하다.상담자는 이에맞는 상담기술도 필요하고 경우에 따라 내담자에게 맞는 상담방법을 선택해 사용해야하기도한다.따라서, 전문가들의 상담이론과 접근방법들을 상담자가 공부하면 내담자와의 상담시간에
7페이지 | 2,000원 | 2020.11.16
인간행동과 사회환경에서 자신 있는 모델 선택과 자신있는 이유, 모델의 적용범위와 기법 그리고 모델창시자에 대한 평가
이론에는 다양한 모델의 이론들이 있다. 내가 자신 있다고 선택한 이론은 로저스의 사람중심상담이론이다. 로저스의 사람중심상담이론은 피상담자가 자기의 문제를 충분하게 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 자기의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 지니고 있다는 점을 강조하고 있다. 즉 사람은 자
4페이지 | 2,000원 | 2015.10.30
이론에 대해 자신이 상담을 진행한다면 어떤 것으로 할 것인가 본 문성인학습 상담에서는 여러 가지 이론들이 존재하는데, 그 중에서도 인간중심적 상담이론, 정신분석적 상담이론 그리고 인지 정서행동적 상담이론이 주로 사용된다. 인간중심적 상담이론은 상담자와 상담대상자 간의 관계를 중
2페이지 | 1,500원 | 2023.10.23
이론의 주요 비판내용과 사회복지실천과정에 끼친 공헌을 살펴보면 다음과 같다.I. 비판의 주요 내용인간중심이론이 비판받는 내용을 살펴보면 첫째, 인간중심이론의 조건을 조성하고 계속 클라이언트에게 초점을 두는 것에 숙달되는 것이 쉽지 않다. 어떤 인간중심이론 상담자는 주요 개념을 지나
2페이지 | 1,000원 | 2018.10.30
상담자의 자질을 인성적 측면과 전문적 측면으로 구분하여 살펴볼 수 있다.I. 청소년 상담자의 인성적 자질상담자의 가장 중요한 도구는 바로 상담자 자신이다. 상담자는 이론적 지식과 실제적 기술이 필요하지만 이론과 기술만으로 효과적인 치료관계를 형성하고 발전시키지는 못한다. 내담자와의
6페이지 | 2,500원 | 2018.10.18
이론에 기반을 둔다는 전통이 있다. 물론 21세기에는 프로이트 정신분석이론뿐 아니라 500가지가 넘는 다양한 상담 접근법이 있다(Kazdin, 2008). 그러나 상담이론의 유형과 관계없이 상담이론은 상담자에게 내담자를 변화시키는 길을 안내해주는 나침반의 역할을 해준다. 즉, 심리상담에서 ‘이론’은 상
16페이지 | 6,000원 | 2024.03.15
주제 정신분석 상담의 기술을 설명하고 상담목적에 대해 작성하시오
상담자의 이론적 지식과 경험이 중요한데 내담자가 인지하지 못하고 있거나 왜곡된 관점의 원인을 상담 기술을 통해 분석하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 하는 것이 상담자의 주된 역할이자 상담의 목적이기 때문이다. 프로이트의 정신분석 이론은 경험에 기반하고 있기 때문에 과학적으로 증명되기
2페이지 | 3,000원 | 2023.03.08
상담자와 클라이언트가 함께 노력하는 과정으로 말할 수 있다.사회복지상담자는 상담이론에 대한 이론적 배경이나 원리에 대한 깊은 이해가 없이 나름대로의 방법을 갖고 직 ․ 간접적으로 실시해 왔다. 그러나 상당 부분 오류와 시행착오가있었음을 부인할 수 없다. 그렇다고 해서 250여 방법에 이
4페이지 | 2,000원 | 2011.07.29