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먹은 것이 다 어디로 갔지?아침에 무엇을 먹었나요?여러분들은 아침에 무엇을 먹고 왔나요?없어진 음식을 찾아보아요!옆 친구의 입 속을 들여다 보세요. 친구가 먹은 음식들이 모두 어디로 갔을까요?없어진 음식을 찾아 보아요!다들 잘 알고 있군요!우리가 먹은 음식들은목구멍을 넘어서 전부
12페이지 | 800원 | 2016.07.15
교육과정을 정상적으로 이수하고 평소 자신이 배운 지식을 구체적 문제와 연관시켜 종합적으로 사고하는 훈련을 해온 학생들의 경우 충분히 해결할 수 있을 것이다. 총 평중고등학교 때 기본적으로 배웠던 지식을 가지고 스스로 논술 문제를 만들어낸다는 일이 쉽지 않은 일이었지만, 이것을 바꾸어
5페이지 | 900원 | 2016.05.11
여 름주제선정이유봄이 지나가고 날씨가 무더워지면서 유아들은주변 환경(날씨, 옷차림, 식물, 곤충 등)의 변화에 대해서 감지하게 된다. 생활 속에서 경험하게 되는 주변 환경의 변화를 여름이라는 계절을 통해 이해하게 함으로써 좀 더 쉽게 변화를 받아들일 수 있을 것이다.그래서 여름을 더욱
13페이지 | 800원 | 2016.02.04
생활도구휴지통, 걸레, 렌즈, 안경, 쓰레받이, 컵, 믹서기, 시계, 가위, 필통, 마카, 숟가락, 이어폰, 음식점, 정수기, 오븐, 국그릇, 주전자, 집, 스피커, 가스레인지, 맷돌, 냄비, 볼펜, 바늘, 지우개, 복사기, 칫솔, 망치, 못, 칼, 칠판, 피아노, 이어폰, 프린터기, 유치원, TV, 세탁기, 핸드폰, 젓가락, 렌즈,
12페이지 | 800원 | 2016.02.04
5주차 : 문장 성분과 문장 유형 1. 주어• 주어란 ‘무엇이(누가)’에 해당하는 것으로 서술 대상이 되는 주체를 표현하는 말이다.• 주어의 형태(구성 방식)승우가 집에 간다.→ 어절 하나가 주어로 기능그 소년이 구름을 바라보았다.→ 하나의 구에 주격조사가 붙음 그림 그리기가 나의 취미다.
5페이지 | 1,000원 | 2015.09.15
3주차 단어의 갈래11. 형태소(1) 형태소1) 형태소의 개념• 문법 단위 중에서 가장 작은 단위를 형태소라고 한다. 형태소는 단어의 구성 요소가 된다고 하여 ‘어소’라고 부르기도 한다. 일반적으로는 형태소는 의미를 가진 가장 작은 단위로 정리한다. 따라서 ‘바다’는 의미를 가진 가장 작은 단
9페이지 | 1,500원 | 2015.09.15
외국인 학습자를 위한 한국어 시제 교육 방안 연구- ‘-았’,‘-는’,‘-겠’을 중심으로Ⅰ. 서론1.1 연구 목적1.2. 연구 내용과 방법1.3. 선행 연구Ⅱ. 한국어 시제의 개념과 기능2.1 시제의 개념2.1.1 시제의 범주2.1.1.1 과거시제2.1.1.2 현재시제2.1.1.3 미래시제2.1.1.4 한국어의 절대시제와 상대
14페이지 | 1,700원 | 2015.09.15
교육대학원 석사논문, 1982. 6 성정수. 국어문법M. 서울: 한양대학출판사, 1996.7 유송연. 호칭지칭어와 2인칭대명사의 사용과 화자청자의 관계J. 한국어학, 2002,(3).8 유송영. 2인칭대명사‘당신, 자네, 너’의 사용J. 한국어학, 2004,(3).9 이희승. 엣센스국어사전M. OLELINK11 서울: 민중서림 편집
8페이지 | 1,500원 | 2015.09.15
도덕윤리 교과교육론 - 어드벤처 수업기법I 부서진 문장(Broken Sentence)1. 개념 및 의의(1) 개념 : 교과 내용 중 가장 핵심적인 문장들 몇 개를 선택하여 모음을 제외한 자음만으로 나열하거나, 자음과 모음을 분리하여 배열한 문장을 만들어 모둠별로 배부한 다음 주어진 ‘부서진 문장’을 본래의 핵심
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교과 내용의 선정제1절. 내용선정의 기준1.내용선정의 일반 원리1) 타일러(R. W. Tyler)교육내용의 선정 기준의 가장 중요한 것은 목표▪ 타일러의 교육과정 이론교육목표 설정 교육내용(학습경험) 선정 교육내용(학습경험) 조직 평가▪ 내용 선정의 일반적인 원칙 (목표에 상관 없이)① 학습경험은
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
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