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비유하여 미신적 행동으로 규정하고 있다. .성자의 유품이 중요한 것이 아니라 그 성자의 성스러운 생활을 우리는 모범으로 삼아야 한다 고 하였다.에라스므스의 성서관은 성서는 시인이나 플라톤과 같은 철학자의 작품처럼 표면상의 의미, 즉 문자 그대로의 의미와 문자에 숨겨진 의미가 있다 고 하
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코메니우스, 록크, 칸트, 페드탈로찌③ 본질주의 교육내용 개인적 경험보다 민족적인 경험이 포함된 전통적(傳統的) 교과과정(敎科課程)중시 이해보다 습득 중시 학생의 자육적 학습보다는 교사의 체계 있는 지도 자유 보다는 훈련 학생의 일시적 흥미보다는 노력을 강조④ 본질주의 교육
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비유4스콜레5파이다고고스III. 르네상스의 교육.IV.종교교육과 교육.v.실학주의와 교육.VI.계몽주의와 교육.VII.신인문주의와 교육VIII.현대의 교육.자료 제공자님께 감사드립니다. 제공된 자료로 구축된 본 자료실은 학문발전에 큰 기여를 할
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비유4. R.S Peters:「윤리학과 교육」→ 현대영국의 분석주의 철학자.분석주의:개념의 의미를 명확하게 밝혀서 객관적으로 정리하는데 촛점을 둠.⑴ 교육 의미분석① 규범적인 기준:교육이란 바람찍한 정신상태를 추구하는 활동이다→교육목적론적 접근② 인지적인 기준:교육은 지식의 형식을
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코메니우스(Comenius)루 소 (Rousseau)피히테(Fichte)페스탈로찌(Pestalozzi)프뢰벨이 황(李 滉)이 이 (李 珥)정약용(정약용)이승훈(李昇薰)안창호(安昌浩)남궁억자료 제공자님께 감사드립니다. 제공된 자료로 구축된 본 자료실은 학문발전에 큰 기여
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코메니우스의 ~合自然의 ~원리,~계열(순서)* Tylor① 계속성 - 내용의 반복 (동일요소설)② 계열성 - 내용의 종적 심화, 횡적 확대 (나선형 교육과정)③ 통합성 - 교과간의 관련성 증대5. 교육과정 분류지 식경 험교과중심 교육과정인간중심 교육과정논리적 체계적 지식 강조문화유산전달 용이, 중
72페이지 | 0원 | 2004.05.17
코메니우스, 페스탈로찌, 프뢰벨, 헤르바르트 등 많은 교육자들에 의해 아동의 흥미와 감각, 직접적인 경험을 중시하는 아동중심교육을 세계적으로 보급시키는데 가장 큰 역할을 한 사람은 듀이였다. 듀이는 그의 저서 여러 곳에서 예술교육을 강조하였으며 ≪경험으로서의 예술(Art as Experience)≫란 저
18페이지 | 1,400원 | 2004.03.16
코메니우스나 루소, 그리고 페스탈로찌처럼 인간 발달의 단계를 식별할 수 있다고 보았다6) 몬테소리는 프뢰벨과 마찬가지로 유아교육 과정에서 어린이들에 의해 사용될 수 있는 교구들을 보완하였다7) 마지막으로 프뢰벨이나 몬테소리 모두가 유아교육기관에서 일하는 사람들은 특별히 훈련되어야
10페이지 | 2,100원 | 2003.12.23