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181010_방통대_18학년도2학기_교육사(공통) 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
북학파 학자였던 홍대용의 새앵와 그의 교육사상에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 교육사상가 홍대용의 생애1731년(영조 7년)에 태어난 홍대용은 이덕무, 박지원, 유득공, 박제가와 함께 북학파 실학자로서 학문과 사상을 발전시키고자 노력하였다. 그는 과거 시험에 합격하지 못했는데 이
6페이지 | 3,000원 | 2019.09.10
조선 후기 실학에 대하여 실학 사상 전개과정 실학파 계보 실학자 실학 종류
북학파의 선두가 되었고 도학파의 排淸義理論을 자주의식으로 극복하여 전통적 질서의 근원적 개혁을 추구하였다. 홍대용은 지구자전설을 내세울 만큼 자연과학적 사유를 심화시켰다면 박지원은 청조 문물을 수용함으로서 생산기술과 유통에 관한 개선을 촉구하면서 특히 소설을 통하여 전통적 질서
22페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
박지원(朴趾源)-1737(영조 13)~1805(순조 5)-조선의 실학자이자 문신. 북학파-30세부터 홍대용과 교분-정조 1, 연암협에 은거-1780, 친족 형 박명원(朴明源)과청나라 기행. 『열하일기』 저술.-북학파의 영수로 이용후생(利用厚生)의실학 강조-명분주의와 관념적 폐단 비판. 과학적 사고의 도입 주장.작
13페이지 | 1,500원 | 2012.09.20
*개화파개화파의 1세대에는 조선후기에 서양문물의 도입과 상공업을 진흥시켜 부국강병을 이루어야 한다고 주장한 박지원, 박제가, 홍대용 등이 대표가 되는 중상학파가 있었다. 중상학파는 북학파라고 불리는데, 이 북학사상을 이어 개화사상이 발전하기 시작했다. 초기 개화 사상가에는 양반관료출
4페이지 | 500원 | 2008.11.12
북학파라고 불리기도 하였다. 이들 실학파 학자들의 학문적 관심은 농민, 수공업자, 상인 등 서민층의 생활을 어떻게 하면 풍요롭게 할 수 있는가에 있었다.1.2 허생전 줄거리허생은 서울 남산 밑 묵적골에 사는 가난한 선비로 글 읽기만 좋아했다. 10년 계획으로 글읽기를 하고 있었는데, 굶주리다 못
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
『수레제도(車制)』※ 목 차 ※Ⅰ. 서 론작 가 소 개Ⅱ. 본 론원문 및 해석문 작품 요약작품 이해와 감상 Ⅲ. 결 론 패러디 참고문헌Ⅰ. 서 론1. 작 가 소 개연암(岩燕) 박지원(朴趾源 1737~1805)이조 정조 때 실학파이자 이용후생을 강조한 북학파의 거두. 1737년(영조 13년) 2월 5일 한양에서 박씨(
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
박지원의 에서 “백성들의 이용과 후생에 도움이 된다면 오랑캐에게도 배우고 받아들여야한다”는 주장을 폈다. 하지만 이러한 주장은 이론에 그치고 행동으로 연결하지 못한 점이다. ③ 유수원의 상업관유수원은 시기적, 사상적으로 성호학파와 북학파의 중간쯤에 위치하였는데 그
3페이지 | 800원 | 2005.01.06
박지원 박제가 이덕무 박제가등에게 영향을 주어 북학파를 형성하게 되었으며 그들과 교유하였고 당시 중국의 정치 경제 문화등을 이해하였고 당시 중국에 전해진 서양의 자연과학과 기술에 대한 지식을 쌓았다. 그의 집안은 당시의 집권당파인 서인의 노론파에 속하였다.1777년(정조1년) 사헌부감찰
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
박지원, 박제가, 이덕무 등 북학파 인물과 교류하며 영향을줌현실에 대한 인식과 구체적인 실천성을 결여한 당시 학문 경향을 비판역사 현실에 대한 객관적이고 주체적인 파악을 가능케 함실증적 사실에 근거한 과학적 사유의 터전을 마련비판적이고 객관적인 자세가 중요함을 말하며 포용성과 소
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
박지원이다. 당시 박제가, 홍대용 등과 함께 청조의 문물을 배워야 한다는 이른바 북학파의 영수로 이용후생의 실학을 강조하였으며, 특히 자유 기발한 문체를 구사하여 여러 편의 한문소설을 발표, 양반계층의 타락상을 고발하고 근대사회를 예견하는 새로운 인간상을 창조함으로써 많은 파문과 영향
16페이지 | 2,500원 | 2014.01.14