레포트 (105)
한병태, 그리고 반을 폭력으로 지배하는 이영래와 엄석대, 유유부단함으로 반에 관심보다는 그냥 말썽없이 잘 지내주기만을 바라는 메뚜기 선생님과 담임선생님, 마지막으로 거기에 변혁의 인물로 등장되는 병아리 교생선생님과 젊은 남자 선생님이다. 또한 배경역시 국민학교 교실로 동일하다. 인물
6페이지 | 0원 | 2004.05.19
한병태 , 그리고 반을 폭력으로 지배하는 이영래와 엄석대, 유유부단함으로 반에 관심보다는 그냥 말썽없이 잘 지내주기만을 바라는 메뚜기 선생님과 담임선생님, 마지막으로 거기에 변혁의 인물로 등장되는 병아리 교생선생님과 젊은 남자 선생님이다. 또한 배경역시 국민학교 교실로 동일하다. 인물
7페이지 | 0원 | 2004.05.19
청소년기의 방황이나 모순이 개인의 정체성 형성에 주는 양상
한병태는 다시금 자신의 올바른 가치관을 찾게 된다. 나머지 학생들도 엄청난 힘과 권력 앞에 잃어 버렸던 자신들의 올바른 가치관을 선생님을 통해 회복하게 된다마지막 세 번째는 한병태와 단짝이었던 김영팔의 행위를 통해 알 수 있다. 일반인들이 보았을 때 그는 바보처럼 보이지만 불합리와 모순
4페이지 | 0원 | 2004.05.19
마지막에 가족사진 촬영에 용순이를 부르고 다른 친척들은 용순이 자리를 마련해 주는데 이것이 그들사이에 존재했던 갈등과 위기가 해소되는 장면이라 보기에는 너무가 급진적이고 현실감이 떨어진다. 소설을 영화화하기는 참으로 어렵다. 구구절절 설명에다 자간의 의미까지도 있는데 이를 함축적
13페이지 | 0원 | 2004.05.19
마지막에 이 여직공은 김현식이란 대학생을 옹호하고 노동의 존엄성을 가르쳐 준 고마운 사람이라며 고마워한다.이문열 특유의 비아냥거리는 반어법으로 쓰여진 소설.이문열의 반민중주의 계열 작품으로 보인다.이문열의 반민중주의 경향은 지금도계속되고 있다. 최근 악령 시리즈로 80년대 급진
31페이지 | 0원 | 2004.05.19
마지막에 가족사진 촬영에 용순이를 부르고 다른 친척들은 용순이 자리를 마련해 주는데 이것이 그들사이에 존재했던 갈등과 위기가 해소되는 장면이라 보기에는 너무가 급진적이고 현실감이 떨어진다. 소설을 영화화하기는 참으로 어렵다. 구구절절 설명에다 자간의 의미까지도 있는데 이를 함축적
13페이지 | 0원 | 2004.05.17
한병태, 그리고 반을 폭력으로 지배하는 이영래와 엄석대, 유유부단함으로 반에 관심보다는 그냥 말썽없이 잘 지내주기만을 바라는 메뚜기 선생님과 담임선생님, 마지막으로 거기에 변혁의 인물로 등장되는 병아리 교생선생님과 젊은 남자 선생님이다. 또한 배경역시 국민학교 교실로 동일하다. 인물
6페이지 | 0원 | 2004.05.14
한병태가 혼자만의 싸움에서 지치게 되는 결정적인 무언가를 영화는 제시하고 있다. 이야기의 핵심이라고도 할 수 있는 마지막 부분에서 소설은 한병태가 그 이후에 비교적 엘리트코스를 밟고 현실을 살다가 실업자가 되면서 세상을 보게되고 현실이, 그들만의 질서로 다스려지는 어떤 가혹한 왕국이
8페이지 | 1,100원 | 2004.05.04
[조직행위관리] `우리들의 일그러진 영웅`에서 나타난 권력과 갈등
한병태이다. 그는 약간의 정의감과 자신이 인정 받지 못하는 억울함에서 저항을 시작했다. 그의 저항은 실패한다. 저항의 동기가 순수하지 못했으며 저항의 과정 역시 올바르지 못했다. 물론 병태는 그때 껏 내가 길들어 온 원리-어른들 식으로 말하면 합리와 자유-에 너무도 그것들이 어긋나기 때문
24페이지 | 2,100원 | 2004.03.17
[영화감상문]`우리들의일그러진영웅`에 대한 감상문 5편
한병태 만은 그의 잘못을 말하지 않는다. 난 이부분이 많은 의미를 담고있다고 생각한다. 그것은 무엇때문일까? 그의 보복이 두려워서일까? 그건 아니라고 본다. 내 생각엔 주인공 한병태는 비록 나쁜 방향이었지만 이 훌륭(?)하고 거대한 왕국을 건설한 엄석대에게 보내는 마지막 호의, 마지막 경의를
8페이지 | 1,400원 | 2003.12.30