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학교.1932년에 나치에 의해 해산되었다.건축에 있어서 단순화와 실용성, 표준성이 특징이고 후에 건축에 많은 영향을 미쳤다.표준을 정해서 건축을 함으로써 도시 건축에 많은 영향을 미쳤다.6. 현대현대 독일은 환경 친화적인 건축을 추구한다. 환경 친화적이라는 말은 지속가능한 개발과 환경을
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
르네상스가 가져야 하는 ‘초월’과 ‘재생’의 사상은 결핍되었다고 하겠다.19세기 후반 중국은 여러 개의 상업 항구를 이미 개항하였고 외국인인 중국에 오는 횟수도 점차 증가하였다. 그 중에는 유럽의 교회가 파견한 선교사들이 많이 있었다. 공식적인 선교 활동 이외에 교회는 수많은 학교를 설
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
학교 → 구엘 별장 → 콜러니아 구엘 성당 투어버스 이용 2만원이면 도시의 명소를 다 다닐 수 있음* 구엘 공원 가우디의 후원자였던 에우세비 구엘은 영국풍의 조용한 주택가를 바르셀로나에 조성하고자 생각 하고, 가우디에서 15ha의 부지 설계를 의뢰했 다. 바르셀로나 북쪽 언덕 위에 있는 이 공원
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
르네상스, 종교개혁, 계몽주의 루터나 루소 등의 교육대중화를 위해 힘써왔다. 교육을 통하여 국가를 위하고 차별 없는 평등 교육으로 인간의 긍지와 도덕적으로 적극적인 교육이 실현되어야 한다.질문 1. 서양 근대 사회에서 많은 교육 철학자가 배출된 시기라고 볼 수 있는데 한국 근대 사회 시기때
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교로 이전 - 국가주의 이전까지 교육은 귀족교육, 사교육, 종교교육 등의 형태를 유지하였으나, 국가발전에 적합한 인재양성을 위하여 교육의 책임이 점차 공적 제도로 흡수 통합됨.8. 신인문주의 시대와 교육1)신인문주의 시대의 특징 - 18세기 말부터 19세기에 걸쳐 독일을 중심으로 일어났던 사상
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
르네상스는 상위계층 중심의 교육을 실시하면서 고등교육 발달에 공헌하였다. 이와 대조적으로 종교개혁 시기의 교육은 하위층을 중심으로 교육을 하면서 더 대중적이었고, 루터, 칼뱅, 멜란히톤을 중심으로 한 신교주의자들은 국가의 국민교육책임론을 주장하여, 국가가 공립학교를 세우는 등 교육
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교의 전통 형성하였고, 사고의 자유와 개성을 존중했으며 전인교육을 시행.⑤ 개인적 인문주의의 대표자로는 베지오와 실비우스, 비토리노 등이 있음. 2) 사회적 인문주의①북유럽 중심으로 전개 :네덜란드 ‘공동생활동포교단’ 의 활동 - 종교적 사회적 ②교육목적 : 인간을 개선하고 사회의
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
여러도시에서 자유학과의 학습쇠퇴, 시나 산문으로 기록할만한 사람들은 없다고 기록함.32. 갈리아지방의 사태는 서부유럽에서 그대로 일어나 세속적인 학문은 완전히 중단되고 로마학교는 제국과 운명은 달리하고 이탈리아 몇몇 학교만 11세기 르네상스 대학의 선구자로 등장할 때를 기다림.
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교에 다닐 수 있게 되었고, 일부 여학생들은 문법학교까지는 다닐 수 있지만 고등교육은 받을 수 없었다. 유럽의 르네상스 시대는 우수한 예술, 건축, 문학 작품들이 양산되었던 시기였다. 이때 강력하고 부유한 국가에서는 창의적인 영재들을 부와 명예로 보상해주었다.초기 미국에서는 영재아에
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
학교, 군사훈련 등의 모든 국민이 누구나 받아야 하는 공통교육 기간이다. 이 중 소수의 용감한 자들을 선발하여 제 2단계 교육에 들어간다. 남녀를 불문하고 이성의 능력을 단련하기 위해서 수학-대수, 기하, 화성학, 천문학-을 공부한다. 다시 이 과정에서 뛰어난 역량을 보이는 소수의 정예 집단을 선
8페이지 | 800원 | 2015.06.27