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동사시제, 전후관계, 부분, 색깔 개념, 전치사 비교급, 최상급, 다양한 속성의 분류등과 부정/긍정의 서술문, 논리/추리적 표현등의 언어의 통사적인 습득을 강조하고 있다. 문장형태, 구성법 등을 구체적으로 제시함으로써 언어의 개념을 습득한다고 보고 이러한 것들이 학업의 성취도를 높인다는 주장
96페이지 | 3,500원 | 2010.06.10
유하의 작품과 작품세계 -바람부는 날이면 압구정동에 가야한다
시제를 매개로 성스러운 불로부터 욕망의 불에 이르기까지의 이미지의 변주를 보여준다. 그는 “태초의 불”의 관점에서 도시의 타락한 불을 비판하고 있다. 그것은 ‘불’이라는 상징이 함축하고 있는 두 가지의 의미 연관-성(性) 혹은 성급하고 맹목적인 욕망, 그리고 정화(淨化)와 재앙의 의미를 동
38페이지 | 1,800원 | 2010.06.10
[토익공략법]토익 390점에서 870점 올리기 완결판(LC, RC 포함)
동사를 잘 들어라.3. 사실에 입각해서 답을 적어라.(추상적인 답은 피해라.)-파트2 11~40번(30문제) : 답안지에 바로 마킹을 해라.1. 의문사를 놓치지 말고 들어라.2. 부가의문문을 들어라.3. 주어와 동사를 잘 들어라.(문제와 답의 주어가 다르거나 문제의 시제와 답의 시제가 다른 것이 의외로 많이 나온
102페이지 | 4,000원 | 2010.05.19
동사자가 다시 얼어죽을 때 가마니 한 장조차 덮어주지 않은 무관심한 너의 사랑을 위해 흘릴 줄 모르는 너의 눈물을 위해 나는 이제 너에게도 기다림을 주겠다. 이 세상에 내리던 함박눈을 멈추겠다. 보리밭에 내리던 봄눈들을 데리고 추워 떠는 사람들의 슬픔에게 다녀와서 눈 그친 눈길을 너와
606페이지 | 3,800원 | 2010.04.29
[한국어 교육학] 제6장. 한국어 문장, 어떻게 표현할까
동사의 어미가 달라진다.(10) 가. 김 선생님, 지금 학교에 가십니까? (아주높임)나. 김 선생, 지금 학교에 가시오? (예사높임)다. 김 군, 지금 학교에 가나? (예사낮춤)라. 영수야? 지금 학교에 가니? (아주낮춤)- 비격식적인 환경에서 사용되는 두루높임과 두루낮춤의 일상적 표현도 있다.상대 높임법 체
24페이지 | 2,400원 | 2010.04.26
[한국어 교육학] 제9장 한국어 문장은 어떻게 끝나는가
동사나 형용사, ‘이다’의 어간 뒤에 뭍어 과거시제를 표시(41) 가. 철수가 나를 봤다.(보았다.) → 양성모음 어긴 뒤에 ‘-았-’나. 영미는 밥을 너무 많이 먹었다. → 음성모음 어간 뒤에 ‘-었-’다. 영희는 무척 피곤했다(피곤하였다.) → ‘하-’로 끝나는 어간 뒤에 ‘-였-’• 완료상의 ‘-았/었/
22페이지 | 2,100원 | 2010.04.26
[한국어 교육학] 제8장 문장에 의미를 더해주는 조사는 어떤 것이 있을까
동사어간)+었(과거시제보조어간)+습니다.(종결어미)나. 먹(동사어간)+음(명사형어미)→각 형태들의 결합이 한 낱말의 내부에서 일어남. 이해 비해 조사의 결합은 낱말과 낱말의 결합이다. (25)의 예에서는 동사어간에 후행하는 형태들이 생략되거나 탈락할 수 없다.(24)에서와 같은 조사의 결합에서는
12페이지 | 1,700원 | 2010.04.26
[한국어 교육학] 2장. 한국어 문장을 이루는 기본원리는 무엇인가
동사나 형용사를 관형사처럼 명사를 꾸미게 하는 기능을 가진 어미이다. ex) 가. 나는 여러 사람을 보았다. ⤓ ⤒나. 우리는사람을 보았다. (울다→우는, 예쁘다→예쁜)⤓ ⤒ 구분시제동사형용사어미 예어미예현재-는가는 사람-(으)ㄴ예쁜 집,좁은 집미래/추정-(으)ㄹ갈 사람-
8페이지 | 1,400원 | 2010.04.26
동사 ‘ejgevneto’(become)는 그 의미나 시제에 있어서나 미묘한 의미를 가지고 있다. 무엇이 ‘존재하게 된다’는 의미이다. 만물의 존재는 로고스, 즉 신성의 다른 인격으로부터 분리할 수 없는 로고스에 의거하고 있다. 그러나 창세기 1장의 “만물이 있게 되었다”는 창조 설화와 관련하여, 로고스는 태
11페이지 | 1,000원 | 2010.04.15
시제를 사용하여야 하고, (2) 과제를 수행하는 사람은 작업자이므로 능동형의 문장(예, 우편물을 배달한다)을 사용해야 하고, (3) 가급적 간결하고 직접적인 문체를 사용해야 하고, (4) 구체적인 행위를 나타내는 동사를 사용하여 과제를 기술해야 하고, (5) 가급적 수량을 나타내는 용어(예, 약 50kg 짜리 짐
18페이지 | 1,700원 | 2010.04.15