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초등 사회과 수업에 나타난 내용 교수 지식 PCK분석 연구 초임교사와 경력교사 사례중심
‘논평’ 초등 사회과 수업에 나타난 내용교수지식(PCK) 분석 연구-초임 교사와 경력 교사 사례를 중심으로-1. 논문을 읽고본 논문은 초임교사와 경력교사의 실제 수업 사례를 바탕으로 두 교사의 사회과 내용교수지식이 어떻게 발휘되고 있는 지 비교, 분석하였다. 특히 교직 경력을 바탕으로 사회 수
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수에 대한 요구 등에서 확인한다.요구분석이란 현 상태와 목적 성취 상태(goal state)의 차이를 알아내어 그러한 문제를 야기 시키는 요인들을 분석하는 작업으로 요구분석 방법으로는 시험, 면담, 설문, 관찰, 기록검토 등이 있다.2) 과제분석(교수내용분석)과제분석(task analysis)이란 특정 과제의 학습
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
통합학급에서 장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오
통합학급에서 장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오.I. 서론장애인 통합교육은 일반학교에서 모든 아동들의 교육을 적합한 지원과 교육을 통한 교육이라 할 수 있으며, 장애인의 지역사회의 다양한 통합교
3페이지 | 2,000원 | 2024.02.08
통합학급에서 장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오
통합학급에서 장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오. - 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 통합학급에서 교육과정 수정(교수적 수정)2. 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략1) 구체적인 사례2) 차별
5페이지 | 2,000원 | 2020.10.10
설계 - 교수목표 설정, 교수내용 선정 및 배열, 교수방법
설계목차교수목표 설정교수내용 선정 및 배열교수방법매체 및 보조자료 선정평가계획1. 교수목표의 설정설계의 첫 단계는 교수목표를 설정하고 기술하는 것이다.교수목표 : 교육 후에 학습자가 알아야 할 지식, 기능, 태도, 행동교수목표의 역할 : 방향성, 군대의 향도, 평가의 기준교수목표기
15페이지 | 800원 | 2016.10.12
중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표, 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습원리와 교수학습내용, 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습모형, 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특징Ⅲ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의
22페이지 | 7,500원 | 2010.04.16
■ 지적장애아동을 위한 교수내용 결정 원리 중 궁극적 기능성의 준거, 연령 결정성 준거, 영수준의 추측, 자기결정 증진에 대해 설명하고, 위의 교수내용 결정 원리가 지켜지지 않을 때 발생할 수 있는 문제점에 대해 각 원리별로 설명하시오.1. 지적장애아동을 위한 교수내용 결정 원리궁극적 기능성
2페이지 | 500원 | 2022.06.17
영어교수법 공통 내용중심교수법(Content-Based Instruction)에 대한 정의를 내린 후, 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의1) 내용중심 교수법의 정의2) 내용중심 교수법의 이론적 근거3) 내용
12페이지 | 3,000원 | 2014.03.09
통합학급의 차별화교수모형에 이론적 내용을 정리하여 교수내용의 차별화전략의 구체적인 사례를 들어 작성하시오
통합학급의 차별화교수모형에 이론적 내용을 정리하여 교수내용의 차별화전략의 구체적인 사례를 들어 작성하시오.차별화교수의 개념 및 목적-교수내용의 차별화전략 의미, 차별화 방법-통합학급에서 사용할 수 있는 교수 내용 수정의 실제 -본인의 의견 및 견해를 결론에 제시하시오.목차:서론
6페이지 | 2,000원 | 2023.06.28
고등학교 실용수학의 특징, 고등학교 실용수학의 목표, 고등학교 실용수학의 교수학습내용과 교수학습방법, 고등학교 실용수학의 교수학습평가
고등학교 실용수학의 개정중점, 고등학교 실용수학의 특징, 고등학교 실용수학의 목표, 고등학교 실용수학의 교수학습내용, 고등학교 실용수학의 교수학습방법, 고등학교 실용수학의 교수학습평가 분석Ⅰ. 고등학교 실용수학의 개정중점Ⅱ. 고등학교 실용수학의 특징Ⅲ. 고등학교 실용수학의 목표
6페이지 | 5,000원 | 2010.08.11