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비교적근자로 거슬러 올라가 찾아야 할 것 같다. 당시에 홍성국은 자신의 석사논문인 한국분단의 경제적 기회손실에 관한 연구를 통해 처음으로 한국분단의 피해를 경제학적 관점에서 파악하고자 하였다. 이 논문은 냉전체제하에서 남북한간의 극심한 대립과 갈등으로 입게 된 한반도 경제의 피
11페이지 | 2,500원 | 2011.07.24
[통일교육]통일교육의 의미,목적, 통일교육의 변천,구성 중점, 통일교육의 지도 원칙, 통일교육의 평가,활성화 과제 분석
남북한 주민들의 삶에 많은 문제점이 발생하리라는 것을 많은 학생, 학부모 교사가 우려하고 있었다. 참고문헌- 교육부, 교육마당21, 2000- 박찬석 외, 통일교육론, 백의출판사, 2000- 손인섭 외 28인, 통일 연구 참고 자료, 서울 : 통일 교육원, 2002- 최완교 외, 21세기 통일교육의 방향과 자세, 교육부, 1996
10페이지 | 5,000원 | 2011.07.14
[학교통일교육]학교통일교육의 기본방향,필요성, 학교통일교육의 지도원칙,ICT활용교육,가상체험학습, 학교통일교육의 학습방법,문제점,과제
경제적으로 손해라는 이유로 통일에 대한 거부감을 갖는 학생에게는 지식 전달에 의한 변화는 한계가 있을 수밖에 없다. 이들에게 중요한 것은 통일의 문제를 학생이 스스로 자신의 삶과 연결하여 인식하게 하는 것, 그리고 나아가서 분단과 전쟁, 평화와 화해, 통일의 소중한 가치를 삶의 자세 문제로
14페이지 | 5,000원 | 2011.07.12
[통일교육]통일교육의 정의,변화, 통일교육의 목적,지도 원리, 통일교육의 평화교육,교수학습방법, 향후 통일교육의 방향 분석
남북한은 동질성과 이질성을 동시에 지니고 있다. 통일을 위해서는 동질성을 발견하여 이를 확대․발전시켜 나가야 할 것이다. 그러나 이질적인 요소라고 해서 무조건 축소하거나 동질화해야 하는 것은 아니라는 사실을 인식할 필요가 있다. 이질성을 다양성의 측면에서 인정하고, 공존을 통하여 서로
13페이지 | 5,000원 | 2011.07.11
[민주시민교육]민주시민교육의 개념,목표,방침, 민주시민교육과 교육개혁,자기주도성, 민주시민교육의 교수학습원칙,과제 분석
경제․사회문제․정부의 정책․개인의 이해관계 등에 대한 가치판단 능력이 형성된다.4. 도전적(challenging)인 교육이어야 한다누구나 민주시민교육을 통하여 바람직한 민주시민이 되기 위해서 노력할 수 있도록 의욕을 북돋아 주고 또한 도전적인 태도를 취할 수 있도록 해야 한다.5. 능동적(active) 교
9페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[학교통일교육]학교통일교육의 현실,기본방향,북한이해교육,음악교육,ICT활용교육, 학교통일교육의 교수학습모형,현안,실천방향 분석
경제, 사회, 지리에 관하여 현재보다 더 많은 내용을 제시함으로써 학생들이 북한에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 해야 한다. 또한 남북한의 정치, 경제, 사회, 문화 등 전반적인 실상을 비교할 수 있도록 보완해야 한다. 북한 및 통일 문제와 관련하여 변화하는 현실의 문제를 사회과 수업을 통하여 동태
20페이지 | 7,500원 | 2011.07.06
경제발전이 진전된다면, 한국은 물론 일본도 경제통합에 부담을 느끼지 않을 수 없을 것이다. 따라서 3국이 진실로 경제통합의 필요성에 공감대를 형성하고 이를 실현하기 위한 각별한 노력을 기울이지 않는다면 세월이 지난다 해도 별로 진전되는 상황은 없을 것이다.3. 동북아지역의 남북한의 관계
5페이지 | 2,500원 | 2011.07.02
[통일교육][사회통일교육]통일교육의 정의,중요성, 사회통일교육의 의미,특징, 사회통일교육의 현황, 사회통일교육의 한계점,과제
남북한의 이념과 정치체제, 경제체제, 사회문화체제, 교육체제, 통일정책 등과 같은 사회의 구조와 제도, 정책 등에 초점을 두어 접근하는 경향을 의미한다. 이러한 접근은 이념과 체제가 추구하는 바와 인간의 의식구조가 거의 일치한다는 전제 아래 체제외적 관찰자의 입장에서 인과론적 설명(explanati
12페이지 | 5,000원 | 2011.07.01
[정치교육]정치교육의 의미, 정치교육의 내용, 정치교육의 정치사회화, 정치교육의 사례, 정치교육의 활성화 방안 분석
남북한 갈등, ③민족 분단의 역사적 교훈과, ‘북한의 현실’의 ①북한의 정치적 현실, ②북한의 경제적 현실, ③북한의 사회 문화적 현실과, ‘통일을 위한 남북하의노력과 문제점’의 ①통일환경의 변화, ②남북한의 통일정책, ③민족통일의 당면과제 등을 들 수 있다. 3학년에서는 ‘민족공동체의
8페이지 | 5,000원 | 2011.06.26
[인적자원][HR]인적자원(HR)의 개념,확보,공급예측, 인적자원(HR)과 저소득계층,재외동포, 인적자원(HR)의 개발전략,역량강화방안
남북한의 교류․협력과 통일에 기여할 수 있는 인적자원이라는 것이다. 이와 같이 우리 재외동포들은 우리 통일의 역군이 될 수 있고, 우리의 민간 외교관이 될 수 있으며, 우리의 대외 수출에 기여하는 외판원이며, 우리의 문화를 홍보․전파하는 문정관이라고 볼 수 있다. 즉 재외동포는 우리의 귀중
8페이지 | 5,000원 | 2011.06.21
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