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론과 미국 사회학의 구조기능분석을 동시에 비판적으로 수용하면서 갈등의 일반론을 구축하고자 하여 주목을 받았다.: 노사갈등의 원천을 권력관계의 구조에서 설명. 모든 산업조직에는 지배집단과 피지배집단이 존재, 이들 사이에 권력에 대한 상충된 이해관계가 존재한다는 것.그러나 자본주의가
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
김일성 리더십 연구 북한 역사를 관통하는 핵심 개념은 통일단결과 집단주의
엘리트 계층 내의 의식들이 조금씩 변화가 있을 때 지금의 북한 정권은 더 큰 변화의 물결에 휩쓸릴 수 있을 것이라 생각된다.*현재 북한의 시장(장터)형성과 그 것의 경제 활동을 보면서, 앞서 책에서 말한 ‘이데올로기의 풍요 속 개인의 의식과 행위의 빈곤’이라는 문장이 인상 깊었다. 물론 현재
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
엘리트 관료를 양성하기 위한 방안의 일환으로, 지 ․ 덕 ․ 체가 조화된 전인 교육을 중요시하였던 것이다.Ⅲ. 결론지금까지 정약용이 남긴 저서들과 선행 연구물을 토대로 그의 교육관과 교육제도 개혁론을 살펴보았다. 중세의 해체기에 발생된 제반 분야의 모순들을 직접 경험하면서 시대의 개혁
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
권력, 인격, 미모, 예능 등에 대한 재능들이 성공의 변수로 작동될 때에 평등하고 자유로운 공정사회가 된다. 공교육의 공부 영역에서 열등하다고 모든 인생에서 열등하다는 판단을 교육자들이 내리지 말아야 한다. 학교에서 공부 때문에 느낀 열등감이 사회의 다른 영역에서 성취의 동인이 되는 수도
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
권력 과정으로는.* 교육정책은 정치적 과정을 거쳐 형성․결정되고 운영․집행된다* 권력의 측면에서 교육정책의 본질을 파악한 접근방법 : 엘리트이론, 다원론, 무결정론* 엘리트이론 : 사회의 소수정예분자로서의 엘리트층을 상정하고 그들이 지력(기술력)․재력․정치권력 등을 독점하는 체제
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
론될 정도로 인물연구는 활성화될 필요가 있다. 특히 다석 유형모 선생이나 김교신 선생같은 감추어진 한국 교육계를 형성한 지도적 인물들과 천원 오천석 박사 유억겸 학무국장, 초대 문교장관 안호상 선생등과 같은 해방 후 탈식민지 교육개혁을 한 인물들에 대한 생애사 연구가 필요하다.또 인물연
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
김정일 리더십 연구 연구의 목적 기존 연구의 검토 이론 및 방법론 구성
론: 권력적 요인의 약화와 정체외적인 요인이 크게 작용우발성론: 후임자의 결정과 전임자의 퇴임의 승계조건의 복합적 작용-자연적 승계: 통치권자의 자연적인 사망 및 유고로 권력계승인위적 승계: 통치권자의 비자발적인 퇴임-권력 승계 요인: 외부적 요인, 국내 정치적 요인, 하위 엘리트, 민족(
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
엘리트들 중심으로 주장되고 토론되었던 이러한 주장들은 일반인들에게는 접근하고 공감하기 어려운 것들이었다. 18세기 계몽주의자들도 민족국가의 위험성을 감지하고 있었는데 이들은 민족주의에 상당히 냉소적인 시각인 세계주의(Cosmopolitanism) 관점을 가지고 있었다. 계몽주의자들의 이성과 합리
28페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
론 신도시 주변 의 난개발로 인한 아파트의 급증, 자족기능 미흡으로 인한 근로자의 수도권으로의 통행 급증 등으로 신도시 교통여건이 악화되었지만 이는 거시적 입장에서 신도시 내 뿐만 아니라 주변지역에 대한 근본적이고 종합적인 대책수립이 결과론적으로 부족했다고 여겨진 다. 따라서 이러한
26페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
권력의 과정․ 엘리트 이론과 다원론, 무결정론3) 교육에 주는 성과․ 교육의 성장에 얼마나 기여하였는가․ 국가발전과 사회발전에 대한 기여도나. 교육정책이 추구하는 주요 가치․ 시대와 환경에 따라 우선순위가 달라짐1) 과정면에서 추구되는 기본적 가치․ 적합성 : 교육정책의 사회적 요
5페이지 | 800원 | 2015.06.27