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[학사][교육학]중등 영어교육에 있어서의 의사소통능력 신장에 관한 방안
시대 영어교육과 관련된 사항을 무엇인가?a. BICS의 필요성이 있는가?b. BICS에 대한 우리들의 태도와 의욕이 있는가?c. 언어에 관한 지식보다 BICS에 중점을 두어 평가하는가?(2) 커리큐럼(Curriculum)a. 문장수준에서 담화수준(discourse)으로 가능한가?b. 언어의 정확성에서 유창성으로 진행되는가?c. 통합적
28페이지 | 2,600원 | 2004.03.16
국제어로 사용되고 있으므로, 교양적 가치와 실용적 가치가 매우 높다. 더구나 산업, 문화, 학술 등 모든 분야가 급속도로 발전하여 국제화되고 있으므로, 앞으로 학생들이 이러한 시대적 변화에 대응하고 바람직한 사회생활과 문화생활을 하기 위해서는 학교에서 영어를 올바로 배우는 것이 필수적이
5페이지 | 800원 | 2005.09.23
[조기유학] 조기유학 실태와 장단점 분석을 통한 조기유학의 성공적인 수행방안 모색
시대에 있어서 영어에 대한 요구는 이처럼 사회 곳곳에서 요구하고 있는 일반적인 현상으로 이를 겸비하기 위한 개인적 기업적 국가적인 노력들이 각 분야에서 시도되고 있는데 필자는 여기서는 우리사회에서 벌어지고 있는 개인적 차원의 영어 능력에 대한 경쟁력 제고현상 중에서 개인적, 사회적,
9페이지 | 3,000원 | 2007.10.06
민족어에 대한 인식의 변천과 향가와 다른 시가 양식과의 연관관계를 염두에 두었다.※향가의 민족문학적 성격과 그 전개과정 :1. 향가의 민족문학적 성격향가의 정의는 대게 ‘신라시대부터 고려 전기까지 향찰로 지어진 시가의 총칭’정도가 되겠지만 이로써는 충분하지 못하다. 향가 연구는 정확
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[고전문학사] 조윤제 한국문학사, 장덕순 한국문학사를 중심으로
시대 이래로 역대 문인들이 중국에 가서 지은 시문은 작가가 귀국하지 않고 그 곳에서 세상을 떠난 경우라도 국문학의 일부로 취급한다. 최근에 와서 중국, 소련, 미국 등지로 이주한 사람들이 국어로 창작한 작품들도 국문학으로 받아 들여야 할 것이다. 특히 중국과 소련에 거주하는 교포들은 민족어
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
민족어의 광복이었다. 이에 현대시사에서 우리말, 우리글의 문학적 훈련 과정을 살펴봄으로써 시어의 발전 과정으로서 민족어 완성을 향한 노력의 길을 더듬어 보기로 한다.일제 강점기 36년은 그야말로 암흑시대와 같은 것이었다. 일본 제국주의의 수탈과 폭압은 우리 민족에게 주권과 생존권은 물론
10페이지 | 5,000원 | 2013.07.28
시대는 지났다. 한 국가에서 공용어를 둘로 하자는 발상은 무식의 극치를 이루는 것이다. 국어를 확립하고 있으면서 또 다른 공용어를 채택하는 나라는 없다. 우리는 우리의 문화를 계승하면서 재창조하는 주체적인 능력이 더 요구된다. 그것이 곧 경제력이고 선진국으로 한발자국 더 나아갈 수 있는
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
시대적 아픔 속에서도 민족어의 전통은 근근히 이어져 새로운 창작 기법과 경향으로까지 나아가고 있다. 이들 네 시인들은 문단사에 선후배로 직․간접적으로 작품에 영향을 주고 받았다. 이들이 활동했던 식민지 상황은 심각한 민족어 위기 상황이었다. 근대의 이데올로기는 일본을 통해 침투하면서
6페이지 | 1,200원 | 2004.10.29
시대구분에 있어 정치․사회․문화적 변동이 국어 변천에 영향을 미치므로 이에 의해 구분되는 경향을 가지지만, 명확한 선에 의한 구분이 아니라 차차 우리말에 많은 변화가 생김을 말함- 古代語 : 신라 934년 까지. 한족의 통일로 우리말의 근간인 신라어가 통일된 국가의 힘을 배경으로 민족어로 구
15페이지 | 1,500원 | 2009.08.13
시대와 815광복 직후, 1950년 전쟁직후로 나눌 수 있다. 먼저 1940년대에서 광복까지는 우리 문학의 암흑기였다. 일제는 우리말과 글을 말살 하고자 했고 따라서 이 시기 문인들의 중요한 임무는 문학을 통해 우리 민족어의 명맥을 잇는 일이었다. 하지만 815 광복직후 우리 민족은 우리의 언어를 자유
2페이지 | 800원 | 2015.06.27