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국제화 시대에 맞는 인재를 키우기 위한 특성화 중학교인 국제중학교가 설립됨에 따라 ‘국제중- 특목고- 명문대‘라는 말이 공식화 되었다. 그에 따라 특목고뿐만이 아닌 국제중 입시반이 생겨나는 등 ’엘리트 걸러내기‘는 공공연하게 진행되고 있는 실정이다. ’외고 폐지‘ 문제를 비롯한 각종
20페이지 | 1,400원 | 2010.07.23
설립을 통한 사회 양극화를 초래하고 있다. 사립 어린이집이나 보육원은 지원이 적어서 유지도 힘든데 국제중학교를 설립하는 것은 사회적 양극화의 문제를 떠나 정부가 정부의 역할을 제대로 못하고 있다는 위기감마저 들게 한다. 이러한 현실 속에서 사회적인 부조리와 비이성적인 태도에 대해 저항
3페이지 | 800원 | 2009.05.14
국제중학교 설립’에 대한 분석 및 평가Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료이명박 정부 교육정책 분석과 나의 견해Ⅰ. 서론 이명박 정부는 출범과 동시에 대대적인 교육개혁안을 발표하면서 노무현 정부의 교육정책에 대한 전면적 수정을 예고했다. 참여정부는 지난 5년 간, 초중등교육에서는 ‘교육의 평등성
12페이지 | 2,000원 | 2008.09.04
현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각, 학생하면 떠오르는 것 은 무엇인 가 청소 년기는
국제중학교 설립 등이 있다. 이러한 정책들을 자세히 살펴보면 이명박 정부의 ‘경제적 실리주의’가 신성한 교육정책에까지 그대로 투사되고 있음을 알 수 있다. 현 정부의 정책들은 과연 학생의 교육적 자율성을 위한 정책인지 아니면 대학과 사교육계의 이익을 위한 정책인지 분관이 되지 않는다.
2페이지 | 800원 | 2016.08.14
설립, 학교 선택제 및 국제중학교의 설립에 이르기 까지 오히려 경쟁을 극대화 시키고과도한 사교육비 문제 등은 교육에 있어 빈익빈부익부의 차를 격화시키기에 이르렀다.적어도 자신의 관심과 희망에 따라 교육을 받을 수 있는 기회와 권리를보장 받기 위해서는 이제까지 논의된 내용을 바탕으
35페이지 | 2,800원 | 2010.08.07
사회과교재연구및지도 법 - 현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각12
국제중학교 설립, 자율형 사립학교 증가 및 수능 영어국가 영어능력시험으로 대체 등 정부가 교육제도를 건드릴 때 마다 사교육시장은 떠들썩 해진다. 경기가 나빠서 씀씀이 소비는 줄여도, 학부모들은 자식들의 미래를 위한 투자라고 생각하여 사교육엔 기꺼이 지갑을 연다. 정보가 부족하고, 아이들
3페이지 | 800원 | 2016.08.14
국제중학교와 영재학교 등의 특수화된 학교 설립을 적극적으로 추진하고 있다. 또한 새로운 정부는 자율형 사립고 100개, 기숙형 공립고 100개, 한국형 마이스터고 50개 등을 설립하여 ‘교육’이라는 시장에 탄력을 주겠다는 공약을 내걸은바 있다. 물론 평준화 체제하에서 공립고와 똑같았던 사립고에
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각, 학생하면 떠오르는 것은 무엇인 가 청 소년기는
국제 중학교 설립 등의 정책을 통해 서울 및 대도시에는 학원비가 백만원이 넘는 학원들이 생겨났다. 학원비가 백반원이 넘는다면 일반 서민들의 월급 내에서 학원비를 마련하기는 무척 어려운 현실이다. 세계 경제 추세에 따라 휘청거리는 우리나라의 서민들은 더더욱 어려운 삶을 살게 되지만 상류
2페이지 | 800원 | 2016.08.14
교재연구 - 현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각
중학교인 국제중이라는 것을 2개교에 설립인가 했다. 나의 어린 시절의 기억은 주로 놀이터이다. 흙을 가지고 장난치고 고무줄놀이를 하고 엄마에게 저녁시간이 늦었다고 혼이 나고서도 그 다음날에 또 고무줄놀이 하니라 늦게 들어가고 그렇게 지냈던 것 같다. 나는 아이들 발달 과정에 맞는 교육을
3페이지 | 800원 | 2016.08.14
[교육학] 교육 기회 확대 측면에서의 미국 교육의 변천사
중학교 2학년까지 각 주의 학업기준에 의거한 평가가 이루어진다.학업성취평가 : 각 학교는 모든 학생의 성적뿐만 아니라, 특수교육학급 소수 인종의 하부 단위까지 매년 적정 수준 이상의 향상을 보여야 한다.교사의 질 향상 : 핵심과목의 교사들은 각 주의 기준에 따라 충분한 자격을 갖추어야 한다.
10페이지 | 1,400원 | 2011.09.09