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국문학개론1. 서론2. 본론2.1.본문2.2. 권선징악의 의미2.3. ‘권선징악’이 아닌, ‘유전무죄, 무전유죄’3. 결론1. 서론내가 작품 을 선택한 이유는 작품의 교훈인 ‘권선징악’과는 전혀 다른 현대를 풍자하기 위함이다.착한 일을 권장하고 악한 짓
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
국문학개론(작품론 – 황진이의 시조)목차① 황진이(黃眞伊)의 삶.② 시조(時調)의 개념과 구조적 특징.③ 황진이의 시조.⑴ 시조의 배경⑵ 시조의 내용 및 특징 분석.④ 현대적 가치 고찰.⑴ 형식 측면에서의 가치.⑵ 새로운 여성상의 가치.⑤ 참고문헌 및 자료.시대를 매혹시킨 그녀. 황진이(
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
국문학개론』(김광순 외)에서는 고소설의 시작을 나말여초로 보는 입장을 취하고 있는데, 이와 달리 우리는 조동일의 견해 등을 바탕으로 하여 그 범위를 『금오신화』에서 시작하여 19세기말 또는 20세기 초까지로 보는 바이다. 그래서 본 발제지는 고소설에 대한 토론을 하기에 앞서 이해를 돕기 위해
23페이지 | 1,400원 | 2010.07.14
국문학개론 수업시간에 배웠던 고대시가, 향가, 고려가요의 다양한 작품들 중 ‘사모곡’을 선택한 이유는 내가 가진 서사와 매우 닮아 있었기 때문이다. 보통 대다수 사람들의 경우 사모곡을 처음 접하게 되면 ‘어머니의 절대적인사랑’ 쯤으로 해석할 것이다. 그러나 나는 이 작품을 접했을 때, ‘
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
인문어학 나의 서사에 의미있는 작품분석 콩쥐팥쥐전을 중심으로
국문학개론 수업시간 때이다. 에 대해 생각나는 대로 이야기를 써보라고 하셨고 다 까먹은 이야기라고 생각하던 찰나에 새록새록 이 이야기를 접했던 때의 기억이 떠올랐다. 구구단처럼 억지로 외운 이야기가 아닌데도 불구하고 마치 내가 살아오면서 겪은 이야기를 적듯 써내려갔다. 잊
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
국문학개론』, 김광순 외, 새문사, 2003, p.219 민요가 민중의 노래라고 할 때 민중의 개념을 보다 정확히 밝혀둘 필요가 있다. 체계적으로 민요의 이론 연구를 시도한 고정옥은 民謠의 民은 個에 대한, 民・君・官에 대한 민을 의미하는 것이라 하며 민요가 일반 사대부층의 시조와는 다른 피지배 계층의
49페이지 | 2,800원 | 2006.04.26
국문학개론 수업시간을 통해 접한 대부분의 한문 문학들이 한문학의 범주에 포함된다고 할 수 있기에, 고전 문학에 대한 배경 지식이 매우 부족한 우리로서는 한문학의 문학적 범위를 정확히 규정하거나 구체적인 성격을 세세히 파악하는 것은 다소 무리일뿐더러 자칫 방향을 잃고 내용이 모호해 질
14페이지 | 1,600원 | 2005.12.02
국문학개론』(새문사, 2008.)을 바탕으로 최동현, 『판소리 이야기』(작가, 2001.)의 20~24쪽, 74~78쪽의 내용을 요약.1) 창자창자는 기본적으로 노래하는 사람이다. 신재효는 「광대가」에서 판소리 창자가 갖추어야 할 중요한 자질을 인물, 사설, 득음(得音), 너름새라 하였다. 거려천지 우리 락 광 셰
38페이지 | 3,500원 | 2015.03.29
국문학 장르론을 활성화시킨 계기가 되었다. 우리가 배우는 본교재인 에서는 가사를 보는 견해를 5가지로 나누었다.첫째는 가사를 서정장르인 시가로 보는 견해이다. 둘째는 가사를 산문적인 수필로 보는 견해이다. 셋째는 가사를 제 4의 장르의 교술장르에 포함시키자는 조동일의 견해이
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
인문어학 나의 서사에 의미 있는 작품 분석 해와 달이 된 오누이
국문학개론 시간이었는데, 원래 알던 작품이라고 자신했고 쉽고 재미있어 좀 더 귀 기울여 듣게 되었다. 그런데, 교수님께서 들려주신이야기는 내가 알고 있던 내용과 다소 달랐고, 새로 알게된 충격적인 스토리 전개는 나로 하여금 다시 작품을 돌아보게 하였다. 당연히 알고 있
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29