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교육 평가에서 많이 활용하는 표준은 규준 지향 표준(norm-referenced standards)과 준거 지향 표준(criterion-referenced standards)이다.Ⅳ. 체육과평가(체육교육평가)의 기본방향평가는 학교의 평가 지침을 토대로 학년 초에 체육 교과 협의회의 충분한 협의를 거쳐 평가의 기준, 내용, 방법, 도구 등을 마련하여 공
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.19
교육평가의 타당성, 교육평가의 이론, 교육평가의 유형별 방법(임의평가, 상대평가, 절대평가, 진단평가, 형성평가, 총합평가), 교육평가의 절차 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육평가의 의미Ⅲ. 교육평가의 목적Ⅳ. 교육평가의 기능Ⅴ. 교육평가의 타당성1. 타당성2. 기본유형1) 내용타당성2) 준거지향 타당성
12페이지 | 5,000원 | 2010.03.15
교육 방법과 목표가 달라지고, 평가 목표도 달라진다.Ⅲ. 과학과평가(과학교육평가)의 측정학습 평가는 정성적 또는 정량적인 방법으로 측정이 이루어진다. 측정의 정확도와 정밀도는 평가의 질을 결정하는 중요한 요인이 된다. 과학 측정의 정확도나 정밀도에 해당되는 개념으로 타당도와 신뢰도가
12페이지 | 5,000원 | 2010.03.08
[조사방법론] 투표율 결정요인에 관한 연구 -서울시 교육감 선거를 중심으로
조사방법론제 목: 투표율 결정요인에 관한 연구- 서울시 교육감 선거를 중심으로목 차제 1 장 서론 : 연구목적 및 연구문제의 도출제 2 장 이론 및 선행연구의 검토제1절 환경 및 제도결정론 1. 환경 및 제도결정론 관련 이론2. 환경 및 제도결정론 선행연구제2절 투표자 특성 론1. 투표자 특성 론
14페이지 | 1,400원 | 2009.08.03
교육(진로지도)의 정책적 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로계획의 수립Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용과 방법1. 진로지도의 내용1) 직업적 역할과 자아인식2) 일의 세계에 대한 인식3) 의사결정 능력의 함양2. 진로지
11페이지 | 5,000원 | 2009.07.27
[특수교육, 특수아동] 특수교육의 지도원리와 지도방법 및 특수교육의 문제점과 특수교육 개선방안
교육이다. 특수교육은 특수아동이 가지고 있는 일반아동과 같은 공통성과 특수아동만의 특수성이라는 측면에서 대상아동의 독특한 교육적 요구에 맞추어 가장 알맞은 교육내용과 방법으로써 필요한 교육적 지원을 하는 것이다. 여기서 특수아동이라 함은 몇 가지 준거에서 평균보다 일탈된 우수아동
25페이지 | 2,000원 | 2009.03.16
교육용소프트웨어의 정의와 교육용소프트웨어평가의 필요성, 교육용소프트웨어평가의 방법, 교육용소프트웨어평가의 준거 및 우리나라의 교육용소프트웨어평가, 선진국의 교육용소프트웨어평가에 관한 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육용소프트웨어의 정의Ⅲ. 교육용소프트웨어평가의 필요성Ⅳ. 교육용소
9페이지 | 5,000원 | 2009.03.16
직업의 선택과 준비, 진로결정의 유형, 진로결정의 원칙, 진로지도(진로교육)의 방법, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 직업의 선택과 준비1. 직업선택의 중요성2. 직업의 준비3. 유망 직종Ⅲ. 진로결정의 유형Ⅳ. 진로결정의 기본원칙1. 개인의
15페이지 | 5,000원 | 2009.01.08
진로교육(진도지도)과 진로결정, 진로교육(진도지도)의 필요성, 진로교육(진도지도)의 유형과 방법, 실업계학생의 현황, 실업계학생의 진로교육(진도지도) 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로결정의 개념Ⅲ. 진로교육(진로지도)와 진로결정Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 유형 및
9페이지 | 5,000원 | 2009.01.05
진로결정의 개념과 이론, 진로지도(진로교육)의 목적, 실업계고등학교의 역할, 실업계고등학교 진로지도(진로교육)의 필요성과 방법, 효과적인 진로지도(진로교육)를 위한 제언Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로결정의 개념과 이론1. Gelatt의 이론2. Tiedeman과 OHara의 이론3. Harren 등의 이론Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 목
7페이지 | 5,000원 | 2008.12.10