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학생들이 나를 기억해 줄지도 모른다는 기대감이 ‘어쩔 수 없이’ 나는 교사의 길로 들어서게 하고 하락하는 교권이 안타까워서 그것을 바꾸고 싶은 간절함이 ‘어쩔 수 없이’ 나를 교사로 만들려고 한다. ‘어쩔 수 없는’ 운명인가 보다. 그래서 나는 ‘어쩔 수 없이’ 미래의 교사다. 어쩔 수 없다
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생들에게 팔아 넘기는 감정 없는 교사의 모습이 훨씬 더 가까울 수도 있겠다. 지금 우리나라에서 행해지고 있는 교육은 교사의 편의를 위한 교육이 아닐까 생각한다. 그런 교사들의 행동이 교권을 불안하게 만든 것일 수도 있겠다. 하지만 이 책의 저자가 말하는 교육을 실현하기 위해서는 교사의 인
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생은 인격적인 성숙의 선위에 몸담고 있는 점을 볼 때 피해학생이 받아들이는 정도는 우리가 상상하는 정도보다 훨씬 심각할 것이다. 이런 극단적인 폐해 뿐만 아니라 학교내에서 이루어지는 교사에게 반말, 농담 등 심각할 정도의 교권 붕괴 또한 입시위주의 교육과 현실을 반영하지 못하는 각종 정
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
독후감 당신들의 대한민국 당신들의 대한민국 줄거리 당신들의 대한민국 독후감 ,
교권을 유린하고 학생들의 학습권을 침해하였다. 그러다가 1997년 교육부에서 특별감사를 실시, 박 이사장이 1백 46건의 불법 부당한 학사간섭을 저지른 것으로 밝혀져 그해 10월 10일 교육부에 의해 이사 및 이사장 취임 승인을 취소 당하였다. 박원국씨가 학교에서 물러난 후 박원국씨의 둘째 동생 박원
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생들과 교사의 관계는 수평적이다. 이는 교사가 엘리트주의, 억누르는 자에 대해서 스스로 도전해야 가능한 일이기도 하다. 이런 대화교육은 학생들이 비판적으로 생각하며 민주적 시민이 되도록 돕는다. 또한 자원한 교사의 사명감과 더불어 전문성의 계속 교육이 개발되어야 한다. 넷째로, 민주적
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
학생이 교사에게 폭력을 휘두르지 않나, 조금만 뭐라고 하면 학부모들이 들고 일어서질 않나. 정말이지 무엇 하나 마음 놓고 할 수 있는 것이 없다. 이렇게 교권이 바닥에 떨어진 상태에서 내가, 우리가 무슨 의욕을 가지고 교사가 되어 학생들에게 모든 것을 줄 수 있는 교사가 될 수 있다는 말인가. 속
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생들은 폭력에 대항하지 않았을까? 저항을 하게 되면, 더 큰 폭력이 돌아온다는 것을 잠재적 교육과정을 통해서 습득해버린 것이 아닐까? 한 번, 현수가 선생님의 폭력에 대항하여, 때리던 손을 잡으며 막아 서자, 분노한 선생님은 교권에 대한 도전이라며 더 세게 때리기 시작한다. 반항의 결과가 더
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생이 실종 되어 버린 것이다. 우리 조선신학원 공동체는 비록 가진 것은 없었지만, 예수의 혼과 자주의 정신으로 하나가 되었다. 누구도 대가를 바라지 않았고, 보상을 염두에 두고 가르치지 않았다. 교수, 직원, 학생 이들 3주체가 서로 개별적이지 않았다. 그러한 한신은 오산 양산리로 옮기면서도
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
서평 ‘사랑이 통하지 않는 아이는 없다’를 읽고 교사로서의 삶에 대해
학생들에게 많은 관심을 가지고 헌신적으로 아이들을 사랑으로 대하는 이런 선생님들이 존재한다면 학교의 문제점은 경감되고 언젠가는 사라질 것이다. 이러한 선생님들에게 학생들은 믿음과 신뢰를 회복할 것이고 그렇다면 교권을 강해지고 선생님의 지위는 자연스레 회복될 것이다. 사실 상 교사의
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
학생이였던 내 눈에도 보였고 존경하고 사모할 만한 선생님과 교권을 절대 쥐고 있어선 안 될 퇴출해야하는 선생님이 가려졌던 생각이 난다. 그때만 해도 학생들이 순수했고 교권에 힘이 있던 시대였음에도 불구하고 학생들이 수군거리면서 교사를 평가하기도 하고 학교에 불만을 토해내기도 했지만
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29