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수업조건과 적절한 도움이 주어진다면 자신의 학습을 충분히 완성해 낼 수 있을 것이라는 것이다.완전학습이 이루어지는 경우와 이루어지지 않는 경우의 학습 성취도의 분포를 그림으로 나타내면 (그림 1)과 같다.학생수(A) (B)성취기준 성취도 점수(그림 1) 일반학습(A)과 완전학습(B)의 대립분포그
7페이지 | 1,100원 | 2007.05.02
경우 취업은 물론이고, 사회에서 단절되기가 쉽다. 사회와의 단절은 또다른 범죄를 유발할 수 있다.중대한 범죄를 저지른 흉악범의 경우 공익을 위하여 인권이 침해될 수 있다. 신상공개는 이중처벌, 감정적 대응이다.5. 주제 관련 수업에의 적용가. 본시 학습 지도안사회과 교수․학습 계획안
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
수업 지도안학생들이 지식을 배우고 습득하는 데 있어서, 교사는 배운 지식을 실제로 사용해볼 수 있는 기회를 많이 제공해야 한다. 외국어를 배우는 경우에는 연습이 중요한데 반하여, 실제로 사용하거나 연습해 볼 기회가 교실 바깥에서 얻기가 매우 어렵다.따라서 상황학습이론을 바탕으로 한 이
14페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
[학습자][학습자 지원시스템][학습자 상호작용][메타인지][전체성]학습자의 지원시스템, 학습자의 상호작용, 학습자의 메타인지, 학습자의 전체성
수업방법의 다양화를 위한 노력을 기울이고 있으나 전체적으로 볼 때 아직도 교사위주의 수업이 여전히 대종을 이루고 있다. 다만 예․체능의 경우는 교과의 성질 상 학생들의 체험 위주의 학습이 일상적으로 진행되어 왔었으나, 그 외의 실험․실습 또는 탐구학습의 경우에도 학생들의 발표 기회를
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
경우 사교육에 의한 교육의 불평등 현상은 일시적으로 막을 법도 하다. 하지만, 구체적으로 공교육이 사교육에 대응할 만한 경쟁력을 갖추지 못했다는 점은 누구도 인정하는 사실이다. 성적차가 많이 나는 학생들을 모아 놓고, 일률적인 수업을 하다가는 항상 기본기에 충실한 수업내용에 거칠 수밖에
19페이지 | 2,000원 | 2009.12.04
수업의 적용1. 이론적 배경과 특성콜버그는 기본적 도덕적 가치는 보편적이라고 주장한다. 또한 평가할 때 인지를 도덕성의 근원으로 생각하고 그것의 상호작용으로 본다. 또 인지와 정서, 감정은 나란히 발달한다고 한다. 하지만 그러한 정서가 도덕 판단의 인지적 요소를 약화시키는 작용을 하지 않
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
경우에는 어떻게 하는 것이 더 좋았을까. 이렇게 하는 것이 더 좋지 않았을까. 아니면 저렇게 하는 건 어땠을까하며 고민을 해보게 되었다. 각 상담 사례마다 끝 부분에는 카운슬링 팁이라고 해서 어떤 상황에 처해 있는 아이들은 어떻게 상담하고 해결하는 것이 좋은 지 나와있지만, 그것이 꼭 정석이
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
경우가 있습니다. 소집단으로 그룹별로 편성해서 가르치면 학습동기를 유발할 수 있을 것으로 기대합니다.․ 수업 방식 : 창의적인 학습방법을 고안하여 실행한다.(기존의 교수 방법과는 다른 자신만의 특별하고 재미있는 교수방법을 고안하여 학생들의 흥미와 관심을 유발 시킨다.) ① 스티커 - 아
31페이지 | 2,600원 | 2009.02.03
아동의 게임중독, 스마트폰 중독의 보도자료 중 1가지를 선택하여 소개,
수업 시간에 집중을 잘 하지 못하며, 친구관계도 원만하지 않는 등 학교생활에 잘 적응하지 못하는 것으로 나타났다.4) 선택한 사례의 해결방법사이버 공간은 주로 청소년들이 대부분이기 떄문에 사이버 상담실을 운영하고 문제들에 대해서 그에 관한 선택과 대안을 찾아내기 어려운 상황에서 상담실
3페이지 | 2,000원 | 2024.02.08
[초등도덕교육론]콜버그의 도덕 발달 이론의 실제 적용 가능성
수업의 적용1. 이론적 배경과 특성콜버그는 기본적 도덕적 가치는 보편적이라고 주장한다. 또한 평가할 때 인지를 도덕성의 근원으로 생각하고 그것의 상호작용으로 본다. 또 인지와 정서, 감정은 나란히 발달한다고 한다. 하지만 그러한 정서가 도덕 판단의 인지적 요소를 약화시키는 작용을 하지 않
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29