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경세의지를 담고 있다고 보았다. 이재수, 윤고산 연구, 학우사 1955, p.75하지만 김미랑은 농사를 본업으로 하는 시골 농부의 순박한 농촌 생활을 그렸다고 말한다. 에 나타난 언어들은 단순히 농경 생활의 언어들을 상징적 수법으로 활용하여 적절하게 시어화함으로써 서민적 친근감을 드러내고
13페이지 | 1,200원 | 2018.03.07
고전소설의 주제와 세계관 이론정리(춘향전, 창선감의록, 홍길동전, 구운몽 등)
경세치용학파(중농학파, 이익, 정약용, 유수원), 이용후생학파(중상학파, 박지원, 박제가, 홍대용), 실사구시학파(중상학파, 김정희)의 3파로 나눠볼 수 있다. 실학의 발생은 근대화의 태동이라 할 만하며, 현실인식의 중요한 학문적사상적 배경이 된다.1)-2. 시기 이러한 세속화의 시발점은 세속화 동
9페이지 | 1,500원 | 2017.11.22
경세치용의 학술관념은 신화의 발전을 가로막아 괴이하고 환상적인 이야기들은 지식인들의 호응을 얻지 못하였고, 영웅들의 이야기는 기록서사의 발달과 함께 일찌감치 역사속으로 편입되었다.7개천벽지는 중국의 창세신화이다. 세상 창조신화인 반고 신화와 인간 창조 신화인 황제 신화가 있다.반
25페이지 | 1,900원 | 2017.10.17
[방통대 2017-2]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용)
경세치용, 이용후생의 사상들이 확대되고 있었던 것은 성호이익을 중심으로 한 경제치용학파와 북학파가 주장하던 이용후생 측면에서 영향을 받고 있음을 알 수 있다.그렇다고 다산이 무조건적인 선진 외래 문물을 수용하자는 입장을 보인 것은 아니다. 주체성을 가지고 역사의식이 내재된 사고와 우
8페이지 | 4,000원 | 2017.09.18
[방통대 2017-2]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
경세치용학파의 입장인 이용후생의 측면에도 영향을 받았다는 것을 알 수 있다. 하지만 다산은 무조건적인 외래문물을 수용하자는 입장은 아니었다. 주체성을 가지고 역사의식이 내재된 사고와 우리전통이 살아있는 바탕위에서 외래문물의 수용을 주장하였었다. 다산은 교육에 있어서도 실학적 측면
7페이지 | 4,000원 | 2017.09.18
한국한문학의이해4공통) 임진왜란과 병자호란을 전후한 17세기 조선 한문학의 새로운 경향에 대해 서술하시오0K
경세 치용, 실사 구시, 이용 후생 등을 기본 바탕으로 한 실학 사상이 이시기에 융성하였다. 우리의 역사나 문학사를 기술하는 학자의 일부에서 영.정조를 근대적인 시발점(始發點)으로 보려는 견해가 나오는 것도 이러한 과학적이고, 실용적인 학문의 대두에서 연유(緣由) 하는 것이다.2. 17세기 조선
11페이지 | 3,500원 | 2017.09.09
경세치용학파) : 경기남인 , 자영농육성(분배 강조)서양문물→ 속대전(영조) → 대전통편(정조) → 대전회통,육전조례(고종때 흥선)서예●추사체(김정희) : 굳센기운-금석과안록→황초령비,북한산비가진흥왕 순수비임을 고증무기:제조,최해산:태종→세종,문종(신기전)구분역법병서활자법전
14페이지 | 2,900원 | 2017.04.26
[이상적인 국가관] 국가관의 분류, 라스웰 민주주의 정책학, 국가관과 국가혁신의 관계, 국가혁신의 의미
경세치용학파가 1기, 상공업 발달을 중시하는 이용후생학파가 2기, 그리고 실학이라는 학문 자첼르 발달시켰던 실사구시학파를 3기라 한다. 정약용은 이 중 2~3기에 걸쳐서 실학 전체를 집대성했다.당시 조선은 유교전통사회가 흔들리고 서학이 점차 들어오면서 새로운 생각들이 대두되고 있었다. 실학
38페이지 | 2,300원 | 2016.12.04
동양윤리교재연구- 윤리와 사상 미래엔, 천재교육 2종 교과서 비교분석
경세치용적 태도를 중시하였다.-정밀한 문헌학적 고증을 통해 고전에 대한 객관적 해석을 추구하여 금석학을 발달시켰다.-이후 우리나라 실학에 큰 영항을 끼쳤다.-청(淸) 대에 주희와 왕수인의 사상이 가진 추상적 사변을 비판하면서 좀 더 현실적인 문제에 관심을 두려는 실사구시적 성격의 고증학
4페이지 | 800원 | 2016.11.10
[방통대] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
경세치용학파의 입장인 이용후생의 측면에도 영향을 받았다는 것을 알 수 있다. 하지만 다산은 무조건적인 외래문물을 수용하자는 입장은 아니었다. 주체성을 가지고 역사의식이 내재된 사고와 우리전통이 살아있는 바탕위에서 외래문물의 수용을 주장하였었다. 다산은 교육에 있어서도 실학적 측면
7페이지 | 4,000원 | 2016.09.14