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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리제2장 청소년지도방법의 이론적 토대제3장 청소년지도자 제4장 청소년지도의 내용 제5장 청소년지도환경과 지도매체 제6장 청소년지도단계와 지도대상 제7장 심성계발 제8장 리더십 계발 제9장 사회성계발 제10장 자연체험활동지도 제11장 문화예술활
74페이지 | 9,000원 | 2016.11.22
지도성 이론에 대해서1. 지도성의 개념2. 지도성의 기능3. 지도자 영향력의 근원4. 지도성 이론의 발달5. 목표설정이론의 일반 모델1. 지도성의 개념ㆍ윌러스(M.J. Wallace):지도성을“어떤 사람이 다른 사람에게 의도적으로 영향력을 행사하여 소기의 목적을 달성하는 과정”이라고 봄ㆍ허시와 블랜
3페이지 | 1,500원 | 2023.06.04
수 업 지 도 안과목5학년 실과일시 지도교사단원3. 꽃과 채소 가꾸기차시3/10교과서34쪽본시주제봉선화 가꾸기수업형태문제해결법학습목표인지적 목표ㆍ봉선화를 심는 방법을 알 수 있다.ㆍ봉선화를 가꾸는 방법을 알 수 있다.정의적 목표ㆍ봉선화 가꾸기를 통하여 생명의 신비를 느낄
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
[초등학교 체육과][초등 체육교육]초등학교 체육과(체육교육)특성,목표,내용, 초등학교 체육과(체육교육)교수학습지도,평가,교육과정비교
목표로 하고 있다. 좋은 체육 수업에서는 각각의 영역을 좀더 강조하여 가르치려는 노력이 필요하다. 체육 교육 분야에서 연구되어 온 영역별 지도와 관련된 교수ㆍ학습 모형들이 있다. ‘이해 중심 게임 수업’과 ‘스포츠 교육’ 모형은 운동을 보다 잘 할 수 있도록 가르치기 위해서, ‘개념 중심 지
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.08
[2018 유아건강교육] 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한
ㆍ향상시키는 것을 목표로 하기 때문이다.유아에 대한 건강교육의 궁극적인 목표는 아동 개인 또는 사회의 일원으로서 자신의 건강에 관해 책임감을 갖도록 교육하는 것이다. 즉 정확한 건강지식을 토대로 바람직한 태도를 형성하고 필요한 생활기술을 습득하여 개인 스스로 건강관리 능력을 갖추는
12페이지 | 3,000원 | 2018.03.23
ㆍ학습 전략을 지향한다.”라는 기술 내용으로 반영되고 있다. 사회과 교육의 목표설정은 사회과는 어떤 교과이며, 왜 가르치고 배워야 하는가의 이유를 규정하는 일이다. 목표는 주지하는 바와 같이 국가ㆍ사회적 요구, 학문ㆍ철학적 요구, 학습자 요구의 세 기저를 중심으로 설정된다. 이 가운데 ‘
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
목표- 아동인구 감소 및 가족해체의 증가추세에 대비하여 요보호아동을 위한 정책을 내실화하고 일반아동의 건전육성에도 주력하여 아동이 권리를 존중받으며 성장할 수 있도록 지원하는 것 ○ 아동복지제도의 목표(김현용, 1994)- 보호차원의 목표ㆍ사회적 도움 없이는 생존에 위협을 받는 아동들
17페이지 | 3,000원 | 2011.12.06
[매체언어교육론] `비판적 수용과 심미적 향유`수업 실습 -TV영상광고를 중심으로
ㆍ학습 계획2. 지도상의 유의점3. 학습자 및 환경 분석(1) 학습자 분석(2) 환경 분석4. 교수ㆍ학습 모형(1)직접교수법(2)PBL교수ㆍ학습 모형Ⅲ. 본시 교수ㆍ학습 지도안Ⅳ. 평가 계획1. 평가의 목표2. 평가의 방법3. 평가의 기준Ⅴ. 수업 자료Ⅰ. 매체언어교육 수업의 개관 현대 사회에서는 매체를
15페이지 | 1,400원 | 2011.01.11
[2018 유아건강교육4A] 만 0-1세 표준보육과정, 만 2세 표준보육과정의 건강하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용 비교?분석 [인용, 출처표기완료]
ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 5가지 영역으로 제시되며 각 영역의 목표와 내용을 가지고 있다. 건강교육과 관련된 내용은 기본운동능력과 건강하고 안전한 생활습관을 길러주는 것을 목표로 신체운동ㆍ건강 영역으로 구분되어 있다. 신체운동ㆍ건강영역은 자신의 신체를 긍정적
11페이지 | 3,000원 | 2018.03.31
학습지도안 문학과 의사소통 학습지도안 문학과 의사소통 수업지도안 문학과 의사
ㆍ수업분 위 기조성/동기유발ㆍ 날씨 이야기로 분위기를 전환하고, 기지개를 켜면서 수업준비를 한다. ㆍ 공감하고, 함께 기지개를 켠다. ㆍ대단원 학습목표와 관련하여 전차시 복습 단계를 거친다. - ‘스스로 터득한 지혜’와 ‘현이의 연극’ 두 작품에서 ‘작품을 통한 작가와 독자의 의
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29