레포트 (67)
[특수교육] 이따르(Itard)와 세강(Seguin)의 교육
이따르(Itard)와 세강(Seguin)의 교육Ⅰ. 서 론역사란 어찌보면 지나간 옛이야기, 오래된 따분한 이야기에 불과할지도 모른다. 하지만 우리는 과거의 일어나 일들, 그 발자취를 통해 오늘날 우리의 문제를 해결할 수 있다. 그리고 더 나아가 앞으로 어떻게 살아가야 하는 것이 옳은 것인지를 알게 된다. 이
7페이지 | 2,500원 | 2008.02.16
Itard)와 세강(Edouard Seguin)을 연구하였다. 정신지체아에 대한 관심과 연구는 그녀로 하여금 의학에서 교육학에로의 대전환의 계기를 마련해 주었다. 1907년 이탈리아 산 로렌조의 빈민가의 탁아소를 맡아 달라는 제의를 받고 이를 수락하였는데, 이것이 최초의 ‘어린이 집’- Casa dei Bambini이다. 그 후 2년
13페이지 | 1,200원 | 2004.07.29
[영유아프로그램개발과평가 B] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다.1900년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대되기 시작하였으나 1920년 이후에는 거의 찾아볼 수 없게 되었다. 그 중요한 원인으로는 진
7페이지 | 4,500원 | 2016.10.11
Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다.2. 몬테소리 교육이란?유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 의미한다.몬테소리는“교육은 태어나면서부터 시작되어야 한다
9페이지 | 1,800원 | 2017.03.17
Itard)와 세강(Edouard Seguin)의 업적을 연구하기 위해 런던과 파리를 여행하였다. 그녀가 귀국하자마자, 이탈리아의 교육부는 몬테소리에게 로마에 있는 교사들을 위한 강의를 의뢰했다. 이과정은 State Orthoprhrenic 학교에 개설되었고 1898년에 몬테소리는 이 학교의 교장으로 임명되었다. 이 학교에서 2년간
9페이지 | 2,500원 | 2014.09.04
어린이집에서의 표준보육과정을 잘 적용하기 위한 방안과 개인별 발달 특성에 맞는 보육프로그램에 관하여 한 가지 보육프로그램을 선택하여
Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 일반아동에게도 적용한 프로그램을 개발하였다. ②몬테소리의 유아관-능동적 존재: 유아의 내적 에너지에 의해 스스로 정보를 탐색하고 학습하는 존재.-선천적으로 특유한 정신적 본성을 지니고 태어남-스스로 환경과 접하
2페이지 | 3,000원 | 2013.07.07
Itard)와 세강(Seguin)의 연구에 영향을 받아 환자들을 치료할 때 세강이 만든 감각자료를 사용하고, 이 자료를 더욱 발전시켜 오늘날 널리 사용되고 있는 몬테소리 교구의 형태로 개발했다. 몬테소리는 관찰을 통해 아이들의 발달지체의 문제는 의학이 아닌 교육에 있다고 생각하였고, 자신의 교육방법을
21페이지 | 1,900원 | 2014.08.19
와 19세기 말과 20세기 초에 걸쳐 일어난 새 교육운동 그리고 Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Frobel 등의 영향을 받았으며, 특수아에 대한 시각과 유아교육방법의 시발점이 된 특수 교육적 측면에서는 Itard와 Seguin의 영향을 받은바가 크다. 그러나 그녀는 기존의 교육사조나 사상을 답습하는 것에 머물지 않고 독
22페이지 | 1,800원 | 2005.02.03
[몬테소리] 몬테소리의 생애, 저서와 몬테소리교육철학, 몬테소리교육이론, 몬테소리교육방법 및 몬테소리교육에 따른 교사의 역할 분석
Itard(1775~1838)와 그의 제자인 Seguin(1812~1880)의 이론에 기초하여 정신박약아를 위한 교육방법으로 발전시켰다. 이 방법은 어린이 스스로 행하는 자유와 어린이의 주관적인 표현능력을 강조하는 것이 특징이었다.1906년 몬테소리는 아주 우연히 자신의 이론적인 연구들을 실천에 적용할 수 있는 기회를 갖
13페이지 | 5,000원 | 2008.08.24
Itard(1775~1838)와 그의 제자인 Seguin(1812~1880)의 이론에 기초하여 정신박약아를 위한 교육방법으로 발전시켰다. 이 방법은 어린이 스스로 행하는 자유와 어린이의 주관적인 표현능력을 강조하는 것이 특징이었다.1906년 몬테소리는 아주 우연히 자신의 이론적인 연구들을 실천에 적용할 수 있는 기회를 갖
13페이지 | 1,700원 | 2011.05.12
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