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한국 사상사 - 원효 -1. 들어가며2. 元曉, 그는 누구인가3. 時代的 背景4. 主要 史料1) 高仙寺誓幢和上碑 2) 芬皇寺和諍國師碑3)『宋高僧傳』「元曉傳」4)『華嚴宗祖師繪傳(華嚴緣起)』5) 『三國遺事』「元曉不羈」5. 元曉의 生涯6. 元曉의 敎化行(無碍行)7. 元曉의 思想1) 著述目錄2) 和諍思想3)
16페이지 | 1,500원 | 2006.06.16
삶과 죽음에 대한 불교적 성찰분황 원효께서 애쓰신 그 길원효(617-686)는 신라 후기 사람으로 한국 최고의 뛰어난 불교 학자일 뿐 아니라 불교사상을 일반 민중들의 일상적 삶과 접속시키고자 노력한 실천가였다. 이는 우리에게 전래된 학문 체계 내지는 수행 체계
4페이지 | 1,000원 | 2015.09.15
, 2008박노자, 「궁예, 불교국가의 이루지 못한 꿈」,『한겨레21(728호)』김혜완,「신라하대의 미륵신앙」,『史林』Vol.8 No.- 1992, 수선사학회, 1992석길암 ,「나말려초(羅末麗初) 불교사상의 흐름에 대한 일고찰 - 선의 전래와 화엄종의 대응을 중심으로 - 」,『한국사상사학』, 한국사상사학회, 2006
14페이지 | 2,000원 | 2009.08.24
[교육철학 및 교육사] 한국교육사상사1 -고대사회, 삼국시대의 교육
사상사. 교육과학사 2. 서울대학교 교육연구소(1997). 한국교육사. 교육과학사3. 윤완(2003). 교육의 역사와 철학. 원미사. 4. 손인수(1998). 한국교육사 연구- 상 . 문음사.5. 김병희(1998). 신화와 교육 : 단군신화에서의 교육의 의미The Journal of educational research, vol. 36, no. 4, pp 1- 17. 6. 박재문(2001). 한국교육사
14페이지 | 1,400원 | 2008.05.16