레포트 (26)
중세국어의 변화와 체언, 어미의 변화와 문법형태 기능, 영파생
표기를 위해 분절음 문자인 28자와는 별도로 방점체계를 만들었는데, 입성이라고 하는 것은 불파음화된 -ㄱ, -ㄷ, -ㅂ등으로 끝나는 것을 말하는 것으로 소리의 높낮이로 의미변별을 하는 성조는 아니다. 평성, 거성, 상성이 높낮이로 의미 변별을 하는 것이다. 평성과 거성이 만나 한 음절이 되면 상성이
8페이지 | 1,500원 | 2018.12.20
불파음, 미파음예) ‘밥보밥뽀’ : 종성폐쇄음(음절말)에서 개방단계의 생략. ★우리말은 불파음화 현상이 일어나는 대표적 언어. 대표적 자음동화 현상인 비음동화도 불파음화에 기인. 예) 밥+만밤만음절 내의 위치외파와 불파성대 진동ㅂㄷㄱ초성외파음무성음ptk유성음bdg
31페이지 | 1,900원 | 2013.03.20
표기상으로는 사이시옷이 없더라도, 관형격 기능을 지니는 사이시옷이 있어야 할(휴지가 성립되는) 합성어의 경우에는, 뒤 단어의 첫소리 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ’을 된소리로 발음한다. 『한글맞춤법 및 표준어 규정해설』, 국어연구소, 1989, pp.187~190.제23항은 평파열음 뒤 경음화, 제2425항은 용언 어간
10페이지 | 1,200원 | 2013.04.11
불파음, 미파음예) ‘밥보밥뽀’ : 종성폐쇄음(음절말)에서 개방단계의 생략. 종성에서는 ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’만 발음된다. 초성에서는 9개가 모두 발음된다. 양순음치음치조음경구개음연구개음성문음ㅂㄷㄱㅃㄸㄲㅍㅌㅋ★우리말은 불파음화 현상이 일어나
6페이지 | 700원 | 2013.03.20
외국어로서의 한국어 발음 교육론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)
표기하는 자모. 1958년에 만들었다.다음 중 교사의 예측으로 잘못된 것을 고르시오.1 일본어에는 입빠이와 같은 말이 있으므로 받침소리 ㅂ의 발음에는 문제가 없을 것이다.2 영어권 학습자들은 달의 ㄹ 발음을 feel의 l처럼 연구개음화 하여 발음할 가능성이 높다.3 중국어에는 받침소리 ㅂ, ㄷ, ㄱ는
34페이지 | 5,000원 | 2023.05.14
한국어 음운론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)
음화, 비음화, 유음화모음 동화 : 모음 충돌 회피를 위한 ㅣ모음 순행 동화제6장 경음화경음화가 실현되는 환경에는 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’ 뒤와 어간 받침 ‘ㄴ, ㅁ’, 용언 어간 겹받침 ‘ㄼ, ㄾ’, 한자어 복합어에서 ‘ㄹ’ 받침 뒤, 관형사형 어미 ‘-(으)ㄹ’ 뒤, 항표기상으로는 사이시옷이 없더라도, 관
32페이지 | 5,000원 | 2023.05.14
(박동호)대조 언어학 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제
표기법 > < 표기법 >(질문12-2) 난로→날로 유음화,역행유음화 (질문12-2) 난로→날로 유음화,역행유음화ㄴ → ㄹ / +ㄹ (ㄴ은 ㄹ앞에서 ㄹ로 바뀐다. 모든 자음 앞에서 교체되지는 않는다.)14-1) 많소와 싫소의 발음에 대하여 유기음화와 경음화 설명? (5-1)7. 한국어의 자음 체계 < 한국어의 자음 체
116페이지 | 4,500원 | 2023.05.08
(안연희)한국어 음운론 (기말시험)(강의안핵심정리★기출문제)
음화: ㄹ 아닌 것이 ㄹ 유음화.㈎ 별+님→별림 칼#날→칼랄 물#난리→물랄리 물건을 넣다→물거늘러타, 먹을 나물→머글라물⇨ㄴ → ㄹ / ㄹ+ .㈏ 신라→실라 난로→날로 천+리→철리 ⇨ㄴ → ㄹ / +ㄹ㈐ 닳+는→달른 뚫+는→뚤른 핥+네→할레 ⇨ㄴ → ㄹ / ㅀ,ㄾ + / (문제:표기)
108페이지 | 4,500원 | 2023.05.08
(박혜란)외국어로서의 한국어 교육개론 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
표기할 수 있는 단어 § 한문 문장의 일부가 한국어 단어 체계 안으로 들어와 일찍부터 우리말의 일부를 이루게 됨외래어§ 외국에서 들어온 말 § 한국어에 동화되는 과정 중에 있는 외국어라도 실제 언어생활에서 높은 빈도로 사용된다면 외래어의 범위에 폭넓게 포함하기도 함몽골계, 범어계 : 이
134페이지 | 4,500원 | 2022.12.14
한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요
표기법을 학습하는 일은 매우 중요한 일이다. 때문에 이 레포트에서 제시한 방향은 발음 교육의 성패를 결정하는 모음과 함께 받침을 먼저 학습하는 방향을 제안하였다.참고자료허용 외 3인(2012), 맞춤 한국어1 베트남어권, 교육과학기술부.김선정 외 5인(2008), 한글학교 한국어1, 재외동포교육진흥재
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17