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통합교육환경과 통합상황 내의 활동중심 미술프로그램이 발달장애유아의 표현언어발달에 미치는 효과
통합교육환경과 통합상황 내의 활동중심 미술프로그램이발달장애유아의 표현언어발달에 미치는 효과 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법1. 연구 장소 및 대상 2. 측정3. 연구절차4. 자료분석 Ⅲ. 결과1. 발화비율 2. 어휘종류 수 3. 평균발화길이4. 일반화Ⅰ. 서론 언어발달의 지체는 대부분의 발달장애 유아
8페이지 | 1,080원 | 2013.06.21
[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획
활동을 통하여 공동체의식을 배양할 수 있도록 한다. □ 대 상 : 통합교육을 희망하는 신관초등학교 초등학생 3학년 장애/비장 애학생□ 사업추진계획1) 사 업 명 : 장애아동과 비장애아동이 함께하는 통합교육 프로그램 친구되기2) 실시기간 : 2005. 4. 126. 14, 매주 수요일, 14:0015:30(90분)3) 참여인원 :
11페이지 | 1,400원 | 2004.12.13
2023년 1학기 특수교육학개론 출석수업대체시험 과제물(장애유아가 있는 통합교육 상황)
장애유아가 있는 통합교육 상황에서의 놀이중심 지원을 위한 ① 놀이상황, ② 장애유형 및 특성, ③ 교사의 장애 유아 놀이에 대한 이해 및 지원 방향, ④ 기대되는 교육효과, ⑤ 개정누리과정 관련 요소, ⑥ 활동자료, ⑦ 놀이 지원 내용(들어가기, 탐구하기, 나가기)을 작성하되 교사(T)와 유아(C)의 상호
9페이지 | 16,500원 | 2023.04.27
, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.16