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토의와 토론목 차1.토론에 대해서1.1토론이란?①토론의 특징②토론의 규칙③토론의 절차④토론 주제의 요건⑤토론자의 조건⑥사회자의 조건⑦주장하는 글을 읽는 방법1.2토론할 때 주의점2.토의와 토론의 차이점1.토론토론이란 의견이나 제안, 또는 서로 생각이 다른 문제에 대하여 반대하는
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
토의목 차1.토의에 대해서1.1토의란?1.2토의의 종류1.3토의의 절차2.토의와 토론의 차이점1.토의토의는 어떤 문제에 대해 의견을 내걸어 검토하고 협의하는 일을 말한다.현대사회에서는 여러 면으로 토의가 필요하기 때문에 평화적 문제해결을 위한 방책으로서 중요시되고 있다. 비슷한 용어로 심
9페이지 | 800원 | 2016.04.16
토의에 참가하는 사람들이 이것에 대해 충분히 인식하고 있어야한다.각 회원들의 의견을 발표하게 하며(개방적 분위기), 상호간의 의견을 분석, 비교하고(장단점 비교) 최선의 의견으로 정리 통합하면서 최선의 의견을 전체의 의사로 결정하는데 있다.3) 토론과 토의의 차이점토의와 토론은 사실상
11페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
토론식수업(토론수업, 토의학습)의 절차1. 토론 학습의 절차1) 토론 준비 단계2) 본 토론 단계3) 정리 단계(토론 후 단계)2. 토론 판정 및 결과 정리Ⅷ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 문제점과 대처방안1. 열악한 수업 환경2. 학생들의 수준 차이3. 교사의 업무 과중4. 시간적 제약5. 학생들의 미
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
토의 (discussion)여러 사람이 모여서 어떤 공동의 문제에 대하여 가장 좋은 해답을 얻기 위하여 협의하는 말하기의 한 형태이다토론토의논제의 종류의견의 차이가 분명한 것“How?”목적논제에 대한 찬반을 논함문제의 해결방안 모색규칙의 유무정해진 규칙, 절차특별한 제약조건이 없음승패여
34페이지 | 2,800원 | 2009.02.03
콜버그 토론수업(토의식수업)의 개념과 기초, 콜버그 토론수업(토의식수업)의 이론적 배경, 콜버그 토론수업(토의식수업)의 단계와 적용, 콜버그 토론수업(토의식수업)의 전략, 토론수업(토의식수업) 관련 시사점 분석Ⅰ. 콜버그 토론수업(토의식수업)의 개념과 기초Ⅱ. 콜버그 토론수업(토의식수업)
8페이지 | 5,000원 | 2010.07.28
토의학습(토론식학습, 토의수업) 준비와 단계, 토의학습(토론식학습, 토의수업) 절차와 주의점, 토의학습(토론식학습, 토의수업) 사례와 지도법
토의학습(토론식학습, 토의수업)의 유형과 의의, 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 준비와 단계, 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 절차와 주의점, 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 사례와 지도법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 유형1. 일제 문답식2. 공개식3. 대좌식4. 원탁
12페이지 | 5,000원 | 2010.08.11
토의와 토론의 공통점을 살펴보면 첫째, 문제해결을 위해 서로 다른 의견을 말하고 듣는다는 점, 둘째, 토의나 토론은 그 자체가 문제 해결이 아니라 각자 다른 생각을 확인하고 보다 나은 방법을 찾는 과정이라는 점, 셋째, 회의의 핵심적인 수단이 된다는 점 등을 들 수 있겠다.토의와 토론의 차이점
36페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
토론학습(토의학습, 토론수업)의 의미, 토론학습(토의학습, 토론수업)의 원리, 토론학습(토의학습, 토론수업)의 주제와 절차, 토론학습(토의학습, 토론수업)의 훈련, 토론학습(토의학습, 토론수업)의 사례 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 의미Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 원리
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.16
토론학습(토의학습, 토론수업) 분류와 필요성, 토론학습(토의학습, 토론수업) 배경과 모형, 토론학습(토의학습, 토론수업) 전략, 평가방법
토론학습은 토론 참여자만이 아니라 토론을 듣는 학생들에게도 해당 주제의 의의에 대한 명료성을 심어주며 결국에는 학생 스스로 일정한 결론을 내리도록 유도하기 때문에 좀더 생생하게 학습효과를 불러일으킬 수 있다.Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 분류1. 타 수업 모형에 적용된 토론설명
9페이지 | 5,000원 | 2010.10.05
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